聚焦儿童视角  促教学质量提升——平罗七幼体育游戏评比研讨活动纪实

为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，推动幼儿园户外运动深入进行，围绕主题“聚焦儿童视角，促教学质量提升”开展体育游戏活动评比和研讨。从组织教师研讨、体验幼儿玩的运动设施和材料，“感同身受”幼儿的运动体验；倾听幼儿想法，了解幼儿对运动的想法。到教师现场观摩评比、指导，在共同探讨、互助的过程中，发现问题、剖析原因、讨论解决，不断提升教师组织体育游戏的能力，促进幼儿运动发展。

问题收集：研空间与材料

“体育游戏”是我园特色课程之一，经过前期的活动实施，老师们发现该活动开展过程中在场地设置、材料摆放、运动方式和师幼互动方面仍存在问题。其中，更多的问题聚集在场地设置和材料摆放方面，为此，第一篇章的教研活动围绕场地设置和材料摆放开展。

为了更好地支持幼儿，丰富已有经验，老师们一致认为首先要开拓思路，以儿童的视角发现更多可能性。于是老师们聚焦材料和场地展开头脑风暴。

老师们结合理论、联系实际，畅所欲言，纷纷表达自己的见解。通过头脑风暴、现场模拟、代表分享，老师们对灵活转变自己在户外体育游戏中的角色定位有了更为生动和深刻的认识，针对场地、材料进行巧妙设计，以此来推进幼儿户外体育游戏的科学性。

回归儿童视角：评游戏学方法

幼儿作为运动的实际参与者，对于老师们预设的设施和材料是否喜爱？能否顺利地利用这些设施和材料开展体育活动呢？老师们将教研场地从室内转移到户外，直击活动现场，对话儿童。在活动中观察、在体验中思考，慢慢“了解”并“理解”幼儿，也发现了场地设置和材料摆放方面的优点和不足，在分享交流的过程中，表达自己的真实感受，帮助教师以另外的角度重新审视体育游戏的运用和组织。

回顾与展望：思共识促成长

教而不研则浅，研而不思则空。活动后，教师们进行了集中分析和复盘，执教老师分别从组织游戏的目标、重难点、过程等方面陈述了设计思路，并针对自己在组织过程中发现的问题进行了反思。观摩评比的老师们踊跃发言，积极分享在观摩活动中的所见、所听、所思、所想，从目标的设定、幼儿参与度以及教师的组织指导等方面展开了深入的研讨，大家的思路在分享中开阔，理念在交流中融合。

从对材料的正确、安全使用到多材料组合、各运动项目之间的合理性与连贯性设置，再到动作的锻炼、发展，教师们进行了一次又一次的探讨、体验、分析，在实践与调整中，呈现出一个完整的体锻活动路径，让户外体育游戏的布局、项目更科学合理，让幼儿在轻松愉悦的游戏中得到体能锻炼，让幼儿在运动中学习与成长，在快乐中获得有益于身心发展的经验!

‍教育教学实践的研究无止境，本次户外体育游戏评比研讨活动加强了园内教师之间的交流和学习，为教师们提供了一个锻炼展示的机会，更重要的是通过本次活动提高了教师组织体育游戏的能力与教学质量，真正达到了以赛促研，以研促教的效果。