在奇妙的纸王国里，一场充满趣味与探索的学习之旅即将开启。这里，幼儿园的孩子们依据《3-6岁儿童学习发展与指南》，踏上对纸的认知征程。从纸的起源到多样用途，从创意手工到科学实验，孩子们在纸的世界中尽情遨游，保育与教育质量并行，共同书写成长的精彩篇章。让我们一同走进大三班的纸王国项目式学习实践案例，见证孩子们的奇妙蜕变。
课程起源
在一次活动中，我们发现孩子们在画画时有浪费纸张的现象。对此我们进行了一次谈话活动：纸从哪里来？孩子们有的说是在草坪里捡来的、用钱买的、打印机里吐出来的、卷纸芯变出来的……我们意识到，孩子对于生活中常见物品的了解比较有限。于是我们开始了一场关于“纸”的探索，通过这个班本课程孩子们能在做中学，在玩中体验，发现纸的小秘密，还能加深对纸的认识，感受纸的不同特性，养成节约用纸的意识。因此，我们开展了《走进纸王国》主题活动。
寻纸
纸，这个看似平常的物品，在我们的日常生活中，纸无处不在，它以其多样化的用途和无限的创意，为我们的生活增添了无限色彩。
生活中有哪些纸呢？小小观察员们，一起出发去寻找咯......
教师总结：
幼儿调查各种各样的纸是一次富有教育意义的活动。通过这个活动，孩子们不仅认识了不同种类的纸张，还培养了观察力和认知能力。同时，孩子们对纸张产生了浓厚的兴趣和好奇心，为后续的活动打下了基础。
探纸
纸的艺术创作是一种自由发挥的艺术形式，通过创意和想象，用纸创作出各种独特的作品。纸艺创作不仅锻炼了动手能力，还培养了审美和创造力。
让我们一起探索纸的艺术之美……
教师总结:
孩子们能够亲身体验科学实验的过程，了解到纸张的特性。他们通过观察、动手操作和讨论，培养了观察力、动手能力和科学思维。
孩子们在手工制作过程中，充分发挥了自己的想象力。通过手工活动，孩子们的动手能力得到了显著提高，也学会了如何耐心地完成一项任务。在实验环节，幼儿们充满了探索精神。他们会主动提出问题，尝试去寻找答案。每一个成功的小实验，都让他们欢呼雀跃，进一步激发了对科学的兴趣。
造纸
东汉元兴年（105）蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等原料，经过搓、捣、抄、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。这种纸，原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫做“蔡侯纸”。
教师总结
活动之初，孩子们对造纸这一概念充满了好奇和疑问。但当他们亲自动手操作，从浸泡纸浆、搅拌均匀、抄纸成型到晾晒干燥，每一个步骤都完成得格外认真。孩子们在实践中不仅了解了纸张的来之不易，懂得了珍惜用纸，在整个过程中，孩子们表现出了极高的积极性和参与度。看到自己亲手制造出的纸张，那一张张充满成就感的笑脸令人难忘。这次造纸活动为孩子们打开了一扇探索古老技艺的窗户，相信会在他们心中种下热爱传统文化的种子。
玩纸
童年，是五彩斑斓的梦，是无忧无虑的时光。在这个充满想象和创造力的阶段，孩子们总是对世界充满了好奇和探索的欲望。
让我们一同走进孩子们的奇妙世界，见证他们用简单的纸张创造出无限的可能。
教师总结
在孩子们的童年时光里，游戏是他们认识世界、学习知识的重要方式。通过游戏，孩子们不仅能够锻炼各种技能，还能培养社交能力、团队合作精神。我们特别关注了孩子们如何用纸玩转各种有趣的游戏，特别是纸的各种玩法。
课程总结
在纸王国的项目式学习中，孩子们收获的不仅仅是关于纸的知识，更是探索的乐趣、合作的喜悦和成长的力量。我们终以《3-6岁儿童学习发展与指南》为引领，将保育与教育质量紧密结合，为孩子们打造一个充满爱与智慧的成长乐园。在未来的日子里，我们将继续探索更多丰富多彩的学习项目，让孩子们在快乐中学习，在关爱中成长，共同书写更加绚烂的童年篇章。