为扎实提高常态课课堂质量，提升教师新教材研读水平，助力新学年课堂教学，充分发挥骨干教师的教学引领示范作用，给全校教师提供学习交流借鉴的平台，10月8日至11日，市五小开展了“石榴杯”骨干教师展示课活动。

高山仰止，方知才疏；三人同行，左右为师。

‍英语课上，艾尼帕老师融合了单词、短语和句型的教学，注重培养学生的听、说、读的技能，有效提升了学生的英语综合作用能力。艾尼帕老师巧妙营造了英语情境，各个游戏环节成功吸引学生的注意力，打造出了教学亮点。一节英语课，可谓妙趣横生，学生始终保持着积极的学习状态。

李娟老师为学生营造了宽松的学习氛围，让学生通过观察、交流、归纳等数学活动，有效地实现了教学目标。李老师教态亲切自然，面带微笑，课堂井然有序中又带着一丝俏皮可爱。

苏红红老师利用学具摆一摆、画一画的方法，组内讨论交流，从而达成共识，发现乘法规律，并运用规律解决了实际问题。目标具体、明确，符合学生的认知水平，关注数学核心素养的落实。

代清华老师执教的是六年级语文《桥》。代老师的教学设计干净利落，取舍得当，利用三个任务，紧扣“情节”“冲突”“人物”，在学生读、找、说、写的过程中，有效达成了教学目标。代老师指导有度，在提高学生综合素养的同时，也关注语文素养的培养，做到了情境交融，难能可贵。

王新芝老师的《山居秋暝》，将孩子们带入了一个唯美、清幽的意境。王老师由诗佛入手，点明诗人特点，突出一个禅意。山中的雨、清丽的月、摇动的影、叮咚的溪，无一不在诉说着诗人王维的心绪。

冯延利老师对知识进行系统归类，从引人入胜的导入到深入的知识讲解，再到精彩的互动环节，每一个步骤都环环相扣，充分激发了学生的思维能力和创新精神。冯老师对习题的分析非常到位，关注课堂生成，对每个学生的练习情况都了如指掌，做到了及时反馈和精准指导。

笔耕不辍 ，研无止境；依标扣本 ，精准研习。从骨干教师展示课中，我们感受到好的课堂教学要以学生为中心，做到教与学一体化，让学生学有所得。策略型课堂要加强对学生学习方法的指导，让学生在实践中有意识地运用策略，从而切实有效地促进学生阅读能力的发展。

研以增智，行以致远。本次骨干教师示范课既为教师们搭建了互相交流、展示自我的平台，又创设了观摩学习、钻研探讨的互动机会，市五小全体教师将以示范课为引领，立足创新，彰显特色，加快专业化成长，打造高效课堂！

撰稿：舍    菲

初审：王新芝

终审：谢    婷