课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的重要途径，听评课活动是一种最直接、最具体、最有效的研究提高课堂质量的方法和手段，为更好地指导教师在新课标背景下打造真实高效的常态课堂，落实“新课标”课程理念和“双减”政策，形成互帮、互学、互助的良好教学氛围。在秋高气爽的十月，库尔勒市第十一小学开展本学期新一轮全体教师“听评课”活动。
舒老师针对杨媛媛老师执教的《总也倒不了的老屋》一课说到：“教师在教学中明确地围绕教学目标展开，通过对课文的学习，让学生掌握预测的方法，培养学生的想象力和阅读理解能力。目标明确，符合学生的年龄特点和认知水平。在教学过上对预测方法指导，这是本节课的重点之一，教师通过提问、引导学生思考等方式，让学生学会根据题目、插图、上下文等进行预测。同时，教师还让学生在课堂上进行实际的预测练习，巩固了所学的方法。通过本节课的学习，学生较好地掌握了预测的方法，提高了阅读理解能力和想象力，教学目标达成度高。”
刘老师对胡卜文老师执教的《增刘景文》一诗也说了自己的很多教学思考。胡老师准确地把握了这首古诗的教学目标，通过教学让学生理解古诗的含义，感受古诗的意境美，体会诗人所表达的情感，并能正确、流利、有感情地诵读古诗。目标明确具体，符合学生的认知水平和语文课程标准的要求在教学过程中教师注重朗读指导，通过范读、个别读、齐读等多种形式，让学生在反复朗读中体会古诗的韵律美和节奏美。同时，教师还引导学生注意诗句中的停顿、重音等，提高了学生的朗读水平。通过小组合作学习组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流自己的学习体会和感受，培养了学生的合作意识和交流能力。教师在教学目标、教学过程、教学方法和教学效果等方面都表现出色。同时，教师也可以在今后的教学中不断改进和完善，提高教学质量。
总之，相信在教研组的引领下，以教——学——评一致性为要求，深耕课堂，钻研教材，解读学生，精心备课，围绕课堂进行扎实有效的教研活动，让教师有成长，让学生有所获。
撰稿：王文璐
审核：肖莉莉
