行之力则知愈进，研之深则行愈达。为更好地贯彻立德树人育人方针，深入学习新课标理念，进一步提升语文教育教学质量，2024年10月11日上午，在大庆路小学召开了2024年秋季樊城区小学语文教研组长例会暨“樊城好课堂”片区评审会。樊城区小学语文教研员刘宏英老师和全区小学语文教研组长参加了会议。
一、上学期五年级语文学业测评通报
会前，刘宏英老师针对上学期五年级语文调研成绩作整体分析，肯定了我区语文教师务实的教学态度和辛勤的付出，同时对今后的语文教学提出了新的要求。会上，刘老师邀请长征路小学、39中小学部、迎旭小学、龙头中心小学等多所学校的教研组长为大家进行经验分享。
经验分享，交流研讨
深研课标，锤炼课堂。“扎实，规范是我们长征路小学一直践行的目标准则”。李冬梅老师的这句话让我们切实感受到只要教学过程扎实，结果就不会差。熟读课标、集智备课、细化常规、听评讲座……每一次活动，每一场教研，都是为后面成熟的教研机制打下坚实的基础。就在这种“课标不够，统一买；理解不够，反复学”的劲头下，助力长征路小学语文学科稳步上升。
悟昨天,贵在总结谋新。39中小学部邵光耀老师重点围绕基础、阅读、专题训练、单元小结、对后进生的因材施教等方面进行提高语文教学质量的经验分享。邵老师提到，学校语文教研会不仅仅针对课堂40分钟进行点评，学习、实践、反思，再学习、再实践、再反思也是教师成长的必由之路。同时强调教学和教育不能分开，教学和班级管理不能分开，学习和生活不能分开，在课堂上发现问题，解决问题，充分利用好这宝贵的40分钟。
迎旭小学徐炎老师和龙头中小小学李淑贤副校长分别针对各自学校目前所面临的教学困惑，认真分析教学现状，在反思中明确教研活动的重要性，明确了课本基础知识的重要性,在日常教学中重视积累,加强阅读及作文的指导,培养学生良好的阅读习惯，指导学生正确的阅读方法，加强班级管理，提升课堂效率。落实备考会，把学业质量放在工作首位。
对于如何提升语文教学成绩，刘老师强调，一是把握好课堂40分钟，向课堂要质量，精简作业量，提升效率。二是研读新课标，精读学段目标、任务群教学提示，深入理解课标理念。三是备好课。落实单元语文要素，明确课时划分。用好“课后精练”。精选“长江作业”中的重难点题型，与课堂教学有机融合起来。四是重视快乐读书吧。坚持每周上好一节阅读指导课、推进课或阅读分享课，培养学生长期阅读的好习惯。五是引导学生多关注生活中的大语文，以课堂为起点，加强课堂教学与生活的外延。
二、如何撰写质量分析
对于如何撰写质量分析，刘宏英老师从试题的基本情况、对试题的分析和评价、卷面分析、审核流程等方面对在场的教研组长进行专项培训。
刘老师指出，质量分析是“教学行动反思”的体现，是反思内容与反思过程的具体承载形式。尤其在试题评价方面，一定要遵循客观事实，联系实际学情，以归纳小标题的形式对试题的特点进行高度概括，并对试卷中的不足提出有针对性的合理化建议。
教学质量分析，就是教师自己对所带学科教学成绩状况的一份反馈，也是不断接收、吸纳新的教学理念，不断调整教学改革方向的过程。可以说，它是不断提高教学质量，保证学校教学工作稳定、可持续发展的“驱动器”。
三、“樊城好课堂”片区评审工作安排
活动最后，刘宏英老师在会议现场对“樊城好课堂”片区评审提出具体要求。本次评审分六大片区以“顶真”的形式进行评价，评价标准主要从教师素养、课程理念、以生为本、学生活动、信息技术的运用等十个方面来对参赛课例进行综合考量。
会后，刘老师鼓励全区语文教师积极参加教研活动，在实践中检验，在实践中成长。深研课标，深读教材，深入课堂，始终把学生作为学习的主体，用好课堂40分钟，扎实教学基本功，去实现语文课堂应有的样子。
图片：李亚静
文字：何月
审核：刘宏英