当秋日遇见“国培”，当精彩呈现课堂，当思维交流碰撞，收获与成长便如约而至。
为夯实各园教师队伍素质基础，扎实做好教育的各项工作，“国培计划——送教入园”活动正式在上渡幼儿园召开，长沙师范学院领导和长沙直属机关第三幼儿园的园长老师亲临现场指导开展各项课程和培训。
和平苑幼儿园组织全体主班教师前往上渡中心幼儿园进行培训。
来自长沙市直属机关第三幼儿园的朱小龙园长就幼儿体育活动的设计与组织这一课程结合生动有趣的案例，与老师们积极互动，分析幼儿体育游戏（1➕N➕1）模式如何开展，重点讲解了在体育游戏中的各种玩的线路、场地的空间利用、活动的组织与讲解、以及安全等内容，更是提出从静态和动态发展“六个要”，让教师们在带领孩子在进行体育游戏的过程中，学习了有效的支持策略，也提高了教师们的教育机智和专业素养，进一步支持幼儿的各类肢体锻炼。
体育活动设计
1、所有动作都是儿歌化，游戏化
2、设计流程模式(1+N+1)一种动作，反复练习+一个游戏
3、绘本，动画中情况、动作角色等孩子熟悉的情景作为
游戏
4、游戏路线设计(来回识～、空间布局
体育活动组织：
1、营造一种玩的状态，高易涨情绪
2、重点部位的锻炼
3、把握一个合理时长
4、游戏的玩法、游戏的规则(老鹰抓小鸡)
5、运动中孩子运动量的观察(脸、呼吸，摸心脏)
6、关注动作，注意安全(场地，材料
7、活动六个要(动态和静态)备注：从高处往下跳(不能超过孩子身高)
8、结束部分(任务、内容、时间)，时机，舒缓，拉伸
朱小龙园长在培训过程中亲自示范，更是带领着孩子和现场的老师们共同体验一节趣味非常的体育课程——《斗鸡》
教学现场气氛非常活跃，孩子参与度极高，不止是孩子，就连教师也在活动过程“玩中学”。
长沙直属机关第三幼儿园文志琴园长带来培训项目——《探索数学游戏化的快乐旅程》，从“游戏化的初体验”、“走进游戏化现场”、“游戏化活动探索中”展开阐述。
图文并茂地讲述“游戏的两个基本特性”、“游戏化的基本特征”。详细介绍幼儿园数学教学活动案例、探索性数学游戏活动案例和规则性数学游戏活动案例的特点和区别；引导教师把握数学游戏活动案例的内容体例，从案例的来源与背景、过程与实录、分析与反思展开解读，为老师们接下来如何上好一堂高质量数学游戏活动指引方向，促进教师专业能力的提升。
文志琴园长带领孩子给我们上演了一场精彩纷呈的一堂数学课，并指导我们在专注力的培养过程中利用哪些教具和游戏可以培养孩子的逻辑思维能力。教师们更加清晰地明确了在主题活动中需要“以儿童为本体”，站在儿童立场进行思辨、设计、架构。
长沙师范学院学前教育教授周利文教授进行了项目总结，国培项目注重提升教师的实践技能。通过观摩优秀教师的课堂、参与教学研讨和教学设计等活动，能学到了很多实用的教学技巧，还学会了如何根据学生的实际情况灵活调整教学策略。更是提出教学不仅是一门科学，更是一门艺术，需要教师不断地探索和实践。
这次培训真的是干货满满啊！让我们带着点滴收获，带着行与思继续走在研修的路上。
同时为了让课程更游戏化，老师们也将不断进行学习研究。期待把课程游戏化中幼儿自发自主地学习，孩子们也能拥有更灵活的创新思维，具有更强的创造性和想象力。我园也将通过此次为孩子打开认识新世界的“大门”，让孩子在玩中学，在学中玩，让科学的种子在孩子心中生根发芽，结出智慧的硕果。
每一次学习，都是一场美好的开始。
每一次培训，都是一场自我的修行。
每一次启程，都将跨越新的成长之阶。
师者匠心，奋力笃行。