“圆”来在这里🚀
为什么有些东西是圆圆的，为什么圆圆的东西会滚动呢？在这一场与“圆”的相遇中，孩子们惊奇地发现这个世界上竟然有这么多圆形的秘密，他们用无穷的想象去探索……
生活中还有哪些物品是“圆圆的”？孩子们开始了“找圆大行动”，寻找幼儿园里的圆，生活中的圆，身上的圆.探索着生活中各种各样的“圆”。
〇圆来在这里——幼儿园里的圆圆世界
👦景泽：我在幼儿园的沙池里面，找到了圆圆的小桶🪣，这是我的运输工具
👦家顺：快看呀！轮胎🛞也是圆圆的。
👧佳丽：瞧，我在圆圆的滚筒里面，你好呀～👋
👦阳阳：小车🚗的车轮也是圆圆的哦！
〇圆来在这里——藏在生活里的圆
孩子们发现圆圆的小东西都藏在幼儿园的各个角落里，那生活里哪些地方也藏着圆呢？
〇圆来在这里——我身上的圆
小朋友们还发现，除了身边的物品，我们的身上也藏着“圆”哦。于是，我们又在身体上东看看，西瞧瞧，摸一摸，扣一扣，看~这是我们的新发现哦
阳阳：我的鼻孔是圆圆的。
景泽：我的嘴巴👄也是圆圆的。
佳丽：老师你快来看，我的眼珠子是圆圆的。
家顺：看！我额头上的小奖贴也是圆圆的。
〇圆来在这里——圆圆大调查
在找圆大行动之后，小朋友们发现原来在我们的身边有许许多多圆形的物品和美食，让我们一起把它记录下来吧。
〇圆来在这里——有趣的圆
圆形是看似简单却又很奇妙的图形。为帮助幼儿了解圆形的基本特征。我们开展了科学活动《有趣的圆》。在感知、观察、比较中认识圆形，了解了圆形的基本特征：
我们利用白板课件玩了游戏《找“圆”乐》，孩子们两两一组开展竞赛，比比谁找得对、找得准！
〇圆来在这里——有趣的圆
圆形变变变”，孩子们也用圆形尝试了拼贴画：大大小小的圆变成了小鸡、五彩的花朵等等。有趣的操作游戏有效发展了幼儿的想象力、创造力，也进一步激发了他们探索“圆”的兴趣。
〇圆来在这里——教师思考
《幼儿园教育指导纲要》中指出：关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。教师应支持他们自发地寻找周边各种各样的圆与圆有关的物品，对圆形的物品感兴趣并尝试探索圆的奥秘
“圆”来真好看
〇圆来真好看——赏圆
“圆形真神奇！”小朋友们找了圆，怎么能少了好看的圆呢！一起来看看小朋友们是怎样创想好看的圆宝宝吧！
〇圆来真好看——玩圆
你们看到的圆形，还会变成什么呢？看！我把它变成了向日葵🌻……
〇圆来真好看——画圆
一起来看看，小可爱们画的圆吧！
〇圆来真好看——变圆
圆形还很神奇哦，它会变魔术。让我们一起来当个魔术师吧！
〇圆来真好看——圆的创意画
孩子们阅读了绘本故事《圆形咕噜噜》，通过故事发现了圆形的多种组合。
接着，鼓励孩子们尝试进行“圆的创意画”。第一次尝试：在圆形的基础上进行想象添画。孩子们的想法非常多，有添画成太阳、花儿⋯
〇圆来真好看——圆的创意画
游戏中，孩子们进行了更多的圆形创意活动，我们的班级环境充满着“圆”的艺术氛围
〇圆来真好看——罐罐里的圆糖糖
糖果心是小朋友们最喜欢的，彩色的糖果总是很诱惑，一起看看我们制作的不同口味的圆糖糖吧
“圆”来真好吃
〇圆来真好吃——我找到的圆圆美食
生活中形形色色的圆，好看的好玩的，那有没有好吃的圆呢？跟着我们一起来品尝圆圆美食吧！我找到了圆圆的棒棒糖Q圆圆的披萨、圆圆的蛋糕你看，还有苹果、橘子 圆圆的
佳丽：小饼干🍪是圆圆的
阳阳：🍎、🥮、🥖都是圆的
景泽：还有石榴呀
家顺：还有大南瓜🎃
“圆”来真好玩
〇圆来真好玩——趣味钻圈
圆圆的圈圈，钻一钻，不仅能锻炼我们的肌体能力，促进身体更好的成长。还能培养小朋友之间的竞争意识和集体观。
〇圆来真好玩——唱一唱
大皮球，圆又圆，拍得轻，跳得低。拍得重，跳得高…”孩子们学唱了一首有趣、动听的儿童歌曲《大皮球》，对皮球的滚动产生了探索的欲望。
〇圆来真好玩——滚动的圆
在活动中，小朋友们通过讨论、猜测、动手验证等方式，发现圆形具有滚动的特性，相比其他形状的东西，只有圆形的东西才能滚得更远
◎圆来真好玩——滚一滚
教师带领孩子们玩起了游戏“大皮球，滚呀滚”。“圆圆的皮球滚呀滚，要和哪个小朋友做朋友呢。“圆圆的皮球滚呀滚，滚到谁的面前，谁就来进行自我介绍哦。”通过游戏，孩子们认识了同伴，也让同伴认识了自己
〇圆来真好玩——圆大圆小我知道
在动手操作中，感知物体的大小，老师带着我们和大圆小圆做朋友，让我们给它们排排队吧
〇圆来真好玩——圆形骨碌碌
《圆形骨碌碌》带孩子认识了会变的圆，黄色的圆、红色的圆，骨碌、骨碌、骨碌碌，哎呀呀，变成了…给孩子们充分想象的空间
〇圆来真好玩——有趣的跳房子🏠
孩子们对圆的探究兴趣更浓厚了，也特别想要和更多圆圆的呼啦圈做游戏
伴随着对圆的感知、探索和了解，我们惊奇地发现，小班的孩子在户外活动中也能将各种圆圆的玩具玩出很多花样
〇课程总结
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。在《“圆”的秘密》班本课程中，教师追随孩子们的兴趣，为幼儿提供充足的探索时间、空间等条件，引导、支持幼儿通过观察、游戏等积极探索、发现“圆”的秘密，有效激发了他们好奇心和求知欲，成为积极、主动的学习者。关于《“圆”的秘密》的探究还在继续，我们将跟随孩子们的脚步，在“圆”的世界里漫游，发现“圆”的更多秘密。
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编辑：王文静
审核：任传江
