金秋十月，是收获的季节，也是新的开始。为推进海口市高中英语的课程改革，深化应用文写作的科学备考，提升应用文写作的教学实效，海口市教培院罗家富老师于 10 月 11日上午举办了 2024 年海口市高中英语应用文写作科学备考的培训。我校英语组教师满怀期待参与了此次培训。
在培训开始，海口市琼山中学的高中英语组教师团队为我们带来了一场歌舞表演和英文诗朗诵展示，在歌颂祖国、歌颂中国梦的同时，也为在场的老师们带来了一场视听盛宴。
本次培训的第一个专题是由北京师范大学海口附属学校的李文欣老师带来的讲座——《让生成式人工智能赋能高中英语教与学》
李老师通过生动的演示和娓娓道来的阐述，从三个方面为我们讲述了人工智能在教学及生活中的应用。
例如，在日常教学中，老师们可以用腾讯智影和有言等AI网站，将英语素材情景化、趣味化，激发孩子们的兴趣和表达的欲望。还可以将文章篇章通过AI生成画面，应用于读后续写中。TTS marker 可以将输入的单词或句子形成音频，应用于早读中。
另外，李老师还通过豆包APP的演示，指出给AI发出的指令要具体化，多描述场景。在教研中，KIMI还可以帮助老师们分析论文，提取大纲，还可以生成PPT课件。还有开映可以助力老师们轻松录制精品课。
这些充满科技感的AI软件或程序仿佛给老师们开启了新世界的大门，让老师们更进一步认识AI，感受AI为我们的日常教学教研带来的变化，与AI共同进步，同时也能提高老师们日常的工作效率，激发老师和学生们的创造力。
第二个专题是罗家富老师带来的讲座：《应用文写作的科学备考》
一、通过研读课标看应用文写作
1. 主要考察学生的写作能力，包括准确性、流利度和得体性。
罗老师指出，应用文是命题作文，承载着很强的交际性，建议老师们平时按照体裁来训练，如建议信、邀请信等。
2. 具体可测的写作能力
应用文要先有内容，再有语言，同时注意三段式的段落分布。
二、通过研读高考评分标准看应用文写作
罗老师建议老师们多从阅卷者的角度揣摩，另外，鼓励学生字数可以多于80词，推荐90-100词。
在日常写作打分时，老师们不要吝啬高分。只要学生作文中3个包含要点的句子，即使有小错误，也可以得及格9分。另外，平时给学生台阶和引导很重要。
三、通过研读五年高考真题看应用文写作
在拿到一篇应用文时，老师们要和学生逐个分析五定，即“体裁，时态，人称，要点，目的”。对于要点，要挖掘其内涵，适当延申，以丰富文章内容，增强可读性，向高分冲刺。
此外，罗老师还收集了近几年的高考真题，带领全体老师们现场分析和写作，还向老师们展示了自己写的范文，促进了老师们对于文章的深入思考，也让老师们意识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，日常讲授写作时不能只在岸上指手画脚，而是要亲自下水，给学生更有实操性和针对性的指导。
四、通过做好三年科学备考看应用文写作
1. 高一单句过关：学科情感+六多（多读、多背、多默、多仿、多用、多写）
2. 高二思维写作：选好写作题目+学会审题+做好“五定”+做好面批
做好应用文写作成长记录本
3.高三规范写作：做好教学评一体化+同伴互评+优秀习作分享+教师的下水作文+学生的习作持续优化。
此外，罗老师还强调，对于差生，从高一开始就要做单句练习：先读顺，再背熟，再仿写，逐步培养学生的写作能力。
五、通过优化应用文命题质量实现科学备考
罗老师通过示例向老师们展示了应用文命题要尽可能具象化，增强学生的可操作性。
在专题讲座后，罗老师还为老师们播放了丛蕾老师的专题讲座，让老师们认识到读后续写要深入课本的同时走出课本，平时训练学生大量阅读和写作，以提升学生的综合读写能力。
这次培训活动内容丰富，干货满满，活动中的每个环节也都给老师们带来了深刻的启发，让老师们不仅对于应用文有了更科学的备考方法，还收获了满满的教学灵感，对未来的教学充满期待与热情！
文案编辑&拍照：黄硕
参与人员：黄硕、余文华、许丹丹