笔是孩子们密切接触的朋友，我们在本学期引导孩子们学会书写自己的学号、记录自己的入园的日期，心情和天气。在活动的过程中，孩子们似乎对于笔产生了浓厚的兴趣。
学龄前期的书写，有别于进入小学后的规范书写，应重在运用丰富的材料和有趣的活动形式来培养幼儿的书写兴趣、积累书写经验。所以，摒弃小学化教育，开展科学趣味的活动，提升幼儿的书写兴趣、丰富书写经验尤为重要。二者该如何兼顾呢？现在请跟随我们的脚步，一起走进笔的探索之旅吧！
寻•笔
笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，为了让孩子了解更多种类的笔，孩子们在家和幼儿园寻找到了各种各样的笔，有大有小，有长有短，图案、用法都不同。
知•笔
笔的构造
孩子们在寻找笔、认识笔的过程中发现：不论是什么笔，都有笔杆、笔尖等部件，并通过笔的名片、拆装笔等不同活动，对笔进行深入的探索体验。一起看看他们都有哪些发现吧！
小朋友们在观察笔的过程中，对弹簧笔产生了浓厚的兴趣，于是自发进行了弹簧笔拆装的活动，孩子们从拆卸过程中，了解到弹簧笔由笔杆、笔芯、笔尖、弹簧等小部件组成，并感受到按压笔在经过按压时，受到的弹力和反弹力。
涵涵：笔拆成这样，怎么写字呀？
焱焱：我们一起试试再把他们装起来吧！
晨晨：这个笔尖怎么伸不出来了？这是什么笔？
琪琪：原来，按压笔里面有个弹簧呀！难怪能按下去，还能弹起来。
老师的话
我们展开了一场寻笔之旅，孩子们通过观察寻找，认识了多样的、各具功能的笔，比如：铅笔、粉笔、蜡笔、翻页笔、画笔等，知道不同笔的不同材质及使用方式，对笔有了初步的认知。有了前期对笔的了解，我们立足于孩子的兴趣点，将孩子还想探索的问题做为生长点，继续开展下一阶段对笔的认知拓展活动。
笔的发展史
笔是人类的一大发明，是供人们书写或绘画用的工具。笔是通过笔尖将带有颜色的固体或液体在纸上或其它物体上写字或画画。它作为我们的常用工具，是必不可少的。实际上，笔的变化经历了一个相当漫长的过程。那“笔”究竟是怎么来的呢？让我们一起和孩子们了解“笔”的“发展史”吧。
文文：我妈妈说以前的人会用石头来当笔，在墙上写出来的字是白色的。
乐宝：还有用动物的毛做成的笔，叫毛笔。我家里就有毛笔。
彤彤：我和爸爸妈妈去博物馆的时候，看见有在骨头上写字的工具。
借助发达的网络，我们和孩子一起走进历史的长廊，追踪关于笔的起源，探究着笔的“前世今生”。
孩子们在活动中了解到了笔的“发展史”。原来，笔经历了刀笔、毛笔、羽毛笔、钢笔、圆珠笔等一系列演变。这么多种类的笔，记录美好生活，让生活变得更加简单、丰富而幸福。在孩子们探索“笔”的“发展史”时，他们感受着中华文化的博大精深。
正确握笔
正确的握笔会让书写更顺畅，笔画方向更准确，而且正确的握笔姿势可以让练好字变得事半功倍；那让我们一起来学学握笔姿势的儿歌吧！
儿歌：
老大老二头对头，
老三垫在笔下头，
老四老五藏里头，
手离笔尖两指头。
瞧，我们的小朋友坐得真端正，小手能按照儿歌的要求握笔了。
安全用笔
笔能帮助我们做很多的事情，但是我们应该怎么样安全、正确的使用笔呢？孩子们进行讨论，并且和大家一起分享安全用笔小知识。
焱焱：写字的时候不能把笔尖对着别人。
文文：拿着笔的时候不能用笔来打架。
萱萱：我们拿着笔的时候不能跑来跑去。
俊俊：不要把笔朝往嘴巴，耳朵，鼻孔里面塞。
乐宝：递笔的时候要小心，笔尖不能对着别人。
安全用笔我能行
孩子们认真地把用笔安全小知识用画笔画了下来，用来提醒其他小朋友在用笔时注意安全！
老师的话
安全是儿童生存的基本保障，作为教师，不仅要帮助幼儿学习安全知识，而且要引导幼儿认识到危险并且能够有效保护自己。
阅•笔
随着孩子们对笔的了解逐步深入，绘本《神笔马良》来到孩子们中间。
如果我有一支神笔，我会做什么呢？
欣赏了民间故事《神笔马良》，孩子们一起进行奇幻创想。他们设计的作品奇特不凡、创意满满，他们的想法更是让人暖心。
创•笔
未来的笔
见识了神奇的笔之后，孩子们也发挥想象，想设计出属于自己的一支神笔，他们设计的笔奇特不凡，创意满满，想法更是独特。小设计师兴奋地向小伙伴分享起来。
戏•笔
搭建大“笔”拼
拼摆笔
投壶笔赛
笔的实验
笔的沉浮——了解不同材质的笔
准备一盆水，将不同材质的笔放到盆里，让孩子通过观察体验，发现不同材质的笔在水中沉浮状态，体验沉浮游戏的乐趣。
神奇的水袋——探索水袋与笔的秘密
将塑料袋中装水密封起来，用一根笔的尖端慢慢刺入水袋，观察水流现象，感受水袋被穿破不漏水的神奇现象，了解水袋被穿破后不漏水的原因。
老师的话
利用身边常见的物品进行游戏，不仅能让孩子们开心快乐地玩耍和实验，更有利于孩子们创造性思维的发展、团队合作意识的培养、动手操作能力的提高、原有生活经验的积累和再现等等。让我们在活动中“放开手、管住嘴、竖起耳朵、睁大眼睛”，给孩子们创造游戏的机会，让孩子们在玩的过程中建构新的经验。
在活动过程中，孩子们充分的思考、探索、讨论，激发了孩子们解决问题的能力，孩子们自主探索、畅想，了解到各种各样的笔的知识，明白了握笔姿势的重要性。本次课程，来源于孩子们的日常生活，对他们来说，这是一次奇妙的探索之旅。
孩子们在探索“笔”的秘密时勇于发现、大胆表达，了解了关于笔的各种知识，掌握了笔的正确使用方法，同时，幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。
供稿：杨 洋
核稿：王 楠
初审：崔欣欣
终审：王 佳