西集镇中心小学积极响应市、区的工作安排，深入实施新课堂达标提升年活动,潜心研究教学评价任务。在区教研室培训学习之后，校艺体组又再次召集艺体老师们紧锣密鼓的开始了对教学评价任务的设计和教学评价量规的深入研讨，温故知新，加深领悟。
“教-学-评一致性”的教学方案区别于传统的教学方案，主要体现在两个方面：一是基于课程标准、教材和学情确定学习目标，二是评价设计先于教学活动设计。因此，在设计教学方案时，首先设计确切的学习目标，然后根据学习目标设计评价任务，最后将评价任务镶嵌到教学活动中去，这种逆向教学设计保证了学习目标、教学活动和评价的一致性。
教学评价以课程目标为依据，以学生学科核心素养的整体发展为着眼点，将评价贯穿于学生学习的整个过程。运用恰当有效的评价方法，系统搜集和科学分析处理学生的有关信息，综合发挥检测、诊断、激励、引导、调节、反馈等多方面的功能，准确判断学生学科核心素养的达成度。
教师要基于学科素养、课程标准，将现有教材吃透，把教材内容结构化、教学目标层级化，并将评价合适嵌入，以生动活泼的实践活动引导学生主动参与音乐实践，最终形成目标、内容、评价实施全覆盖的单元化设计与实施全过程。
新起点，新征程。以音乐启发智慧，凝聚更大的力量。让我们一同奋进，“音”有你，“乐”常伴！
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