共研共进，追光前行——祝响响名师工作室“半日教研乡村行”活动

福和希望小学钟旭艳校长对工作室的到来表示了热烈的欢迎，并介绍了福和希望小学语文组教师的组成情况，希望通过本次活动，学校语文教师们能够有所收获、有所成长。

花桥中小陈英豪校长热烈欢迎工作室成员们的到来，并希望以此次活动为契机，语文教师们都能够学习祝响响老师的教育家精神，行走在最美语文的道路上。

本学期，工作室迎来几位新成员。各位新成员分别做了自我介绍，讲述了自己对语文的向往与理解，表达了加入工作室的激动心情以及今后与小伙伴们共同学习进步的憧憬。

肖亦炀 《富饶的西沙群岛》

肖亦炀老师执教的是《富饶的西沙群岛》一课。课堂中，肖老师紧扣教学目标，借助多种形式朗读、梳理生词等方式引导学生把握课文层次，通过学习重点段落，落实了“借助关键语句理解一段话的意思”这一单元语文要素。

杨智存 《_____即景》

杨智存老师执教了《______即景》一课。整堂课中，杨老师紧抓本次的教学目标：能按照一定的顺序，描写一处自然景物或一种自然现象的动态变化。以斗鸡岩日出作为例子，学生在观察讨论中，明确可以按空间、时间等顺序来写，从颜色、光线、形状等方面来写景物的动态变化。

姚叮当 《爬山虎的脚》

姚叮当老师执教的是《爬山虎的脚》一课。她紧抓本单元语文要素，通过梳理文章内容、借助朗读、动作演示等方式让学生直观感受到爬山虎是怎样爬的，同时让学生体会到作者表达之准确，观察之连续。

赵丽丽 《精卫填海》

赵丽丽老师执教了《精卫填海》一课。她通过多种途径让学生读准、读通课文，做到熟读成诵；在此基础上，她引导学生借助注释、插图，梳理课文的意思；最后根据课堂作业本中的流程图，让学生讲一讲精卫填海的故事。在她的带领下，孩子们能够将精卫填海的故事讲得绘声绘色。

课堂展示结束后，工作室成员及本校的教师展开了激烈的讨论。老师们对上课教师的表现给予肯定，并说出了自己的收获与想法。上课教师们也对课堂环节设计的思路以及课后反思发表了自己的看法。大家畅所欲言，各抒己见，碰撞出思维的火花。

导师祝响响肯定了四位教师的表现，为工作室成员们的成长感到欣慰。随后，她提出：教师在择取教学内容时，应该学会抓重点，要顺着单元逻辑，找到课文的共性；再根据文本逻辑，找出各篇文章的个性所在。在课堂教学中，教师要顺学而教，可以多让学生在课堂中实践，让学生成为课堂的主人。

福和希望小学 黄倩倩：很荣幸能参加本次祝响响名师工作室“半日教研乡村行”活动，这不仅仅是一次简单的教研活动，更是一次心灵的触动和知识的洗礼。肖老师在课堂上以他沉稳大气的语言魅力，将我们带入了一个西沙群岛别样的海鸟世界。杨老师在课堂上颇具亲和力，不断地给予孩子们鼓励，这种师生之间的互动和交流值得我学习和借鉴。

花桥中小 洪晨露：非常有幸能参加此次祝响响名师工作室的活动，祝特以及工作室的成员们基于两堂课的基础上，给我们解决了大家都会出现的共性问题——上课内容的选择，听完后让我如沐春风。原来，教学内容的选择，不仅要考虑到本单元语文要素的共性，也要充分考虑到文章的个性，通过有效地权衡后，才能确定教学内容的选择。