集智共研  助力教学——楚雄市鹿城小学小花山校区五六年级数学单元组2024年秋季学期第三次教研活动

     奋斗路正长，行者方致远。为进一步促进教师专业成长，加强教师教学互动交流，2024年10月11日上午，鹿城小学小花山校区五六年级数学单元组在明德楼原六（2）班教室开展2024年秋季学期第三次教研活动，本次活动由张琼臻老师主讲。

       第一项活动内容：张老师做五年级数学上册第五单元《简易方程》教材解读。

     张老师分别从单元教材分析、课标解读及核心素养、单元教学目标及重难点、教材例题解析、教学实施建议五个方面进行分析。加深了老师们对课标和教材的理解，沟通了新旧知识的联系，再次明确教学重难点。

    《简易方程》是数与代数领域“代数”中的重要内容。通过本单元的教学，要使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式；能够在具体情境中用字母表示常见的数量关系；初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值，培养学生的符号意识。使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会到方程解决一些简单的实际问题，培养学生根据具体情况灵活选择算法的意识和能力。

      第二项活动内容：张老师做《义务教育数学课程标准（2022年版）》课标解读。

      课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。因此，深入研究和准确把握课程标准，对于我们老师来说具有重要意义。

       张老师从总目标、新课程标准主要变化、课程理念、课程目标、课程内容五方面进行分析。

      第三项活动内容：交流数学学科阅读开展情况。

      当今，随着素质教育的深入，我们已经迈进核心素养时代，阅读起着至关重要的作用。数学阅读，更多的是唤醒学生的阅读兴趣，引领学生通过阅读智慧地思考。作为教师，我们需要基于数学学科的特点开展课外阅读活动，促进学生数学素养的提升。

     我们单元组三位教师通过一定时间的实践、思考以及结合班级学生实际情况，对数学学科阅读达成以下共识：      

      （1）在数学课外阅读中，引导学生寻找“批注点”，要求学生运用各种符号把重要内容做批注。

      （2）定期开展数学阅读交流会。

      （3）鼓励学生书写读后感。

       活动的最后，我们三位老师又重温了数学大组长杨菊华老师在五年级数学课标、教材研究汇报展示活动上关于提高数学教学的8条改进措施及努力目标，为我们接下来的五六年级数学教学工作指明了努力的方向。

       “问渠那得清如许，为有源头活水来。”在学习、实践中不断超越自已，不仅是教师的发展之路，也会让老师的职业生命绽放新的魅力与活力。接下来，我们单元组将继续群策群力，团结协作，以课堂教学为中心，认真完成教研组常规工作。