精准分析提质量，凝心聚力共前行——楼观镇团标小学第一次阶段性质量分析教研活动

　　教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为进一步明确教学在学校工作中的中心地位，为全面提升我校教育教学质量，认真分析现阶段教育教学工作中存在的问题，2024年10月10日、11日下午，在教育教学主任张晴的主持下，我校全体教师分教研组参加了本次阶段性质量分析教研活动。

质量分析

　　首先教育教学主任张晴就本次质量监测做了整体分析，她强调要透过数字分析问题，不抱怨，多耐心，从自身出发分析课堂教学是否全力以赴，监管是否持之以恒，落实是否高效扎实。

教师发言

       语文老师们表示在平时教学中要重视交流平台，对重要知识点的训练要到位。教书要“巧教”，教师要识别什么是重点，有重点地教，要善于去发现学生的薄弱点，促进学生能力的提升，从教知识走向教能力；教师应从教学方向、教学内容、教学方法、教学评价中去思考，从分析试卷中去反思课堂教学。

      数学老师们提出数学主要是学会方法和计算，要重点抓学生的计算。在数学复习课中，教师要读懂教学本质、回归课本，夯实基础数学的基本概念、定义、公式。数学学问点之间的内在联系，基本的数学解题思路与方法，是复习的重中之重。

　　英语老师们认为英语作为一门语言学科，在日常教学中一定要做好以下几点：一是必须夯实基础知识，对单词、重点句型要认真督促学生掌握，最好能熟记熟背，力求百分百正确；二是提高对学生书写质量的要求；三是培养学生认真读题、仔细答题，反复检查的好习惯。

       道法和科学老师们认为这两门学科要加强对基础知识的掌握和落实，在教育教学中要从多角度展示解题过程，引发学生独立思考，并且还要对学生的规范作答进一步细化，使学生作答更具逻辑性、准确性。

总结提升

       最后朱校长从教师、学生、学校管理三个方面对全校各学科教学质量的提升给予了详尽的指导、分析，提出了教学工作中存在的问题，分享了解决问题的策略，要求教师更加透彻的剖析自身教学情况，找准自己的价值取向，用心、用力、用时间钻研教材，提升自身教学水平，为今后的教育教学工作夯实基础。