为进一步促进我校数学教师的专业成长，提高课堂教学的时效性和高效性，着力打造以提升学生学科核心素养为宗旨的高质量课堂，10月11日上午我们北海一实三四年级数学组迎来了新一轮的课程改革大讲堂。这不仅是一场知识的盛宴，更是教学理念的革新与碰撞。
第一堂课是四年级数学组李颖老师执教的整百数（几百几十数）乘整十数的口算，李颖老师利用课前零碎时间对学生进行计算训练，培养了学生时刻训练好习惯，李老师以知识树的形式落实了大单元整体教学观，整堂课实现了算理和算法的融合教学，引导学生在理解算理的基础上掌握算法，有助于学生感悟运算的本质和提高计算的准确性。同时课堂中也渗透了迁移数学思想，值得我们每位教师学习和借鉴。
第二节课是田军影老师执教的《分数的初步认识》。课堂一气呵成，由中秋节吃月饼导入新课，当在分物品分不到整数个时于是产生了分数，激发了学生学习数学的兴趣和欲望。本堂课田老师面向了全体学生，每位学生都在时刻准备着，课堂气氛非常活跃，孩子们积极发言，主动交流。通过设计一系列“折一折”“涂一涂”等操作活动，使学生对分数有了非常清晰和深入的理解，本节课孩子们收获颇丰。
三年级数学组马秀华老师进行评课，肯定了李老师的口算教学课抓住了其本质，讲清楚了算理的来源，再运用算法进行运算对学生来讲就会清楚明了。同时马老师也肯定了田老师备课过程不断打磨精进，给大家呈现了一节非常精彩的数学课。
四年级数学组黄苹老师提出了大家极为困惑的问题，学生对于口算方法掌握得很好，做题正确率比较高，但老师一讲到算理学生就开始困惑，如何才能让学生更好得理解算理？教师如何来平衡算理和算法的教学？
李希凤老师对运算课的教学做了指导，算理即这个知识是怎么来的？在运算过程中必须要抓住计数单位这个核心概念，掌握其道才能掌握其法，对于整数乘法运算的基础便是乘法口诀的运用，在达标检测题目的设计上李老师强调要符合学生的知识水平，尽量不要难度跨越较大，要循序渐进，让学生感知知识不断深入的过程。同时，李老师指出数学教师必须要注意数学语言的准确性，数学作为极为抽象的学科，学生难以建立清晰的表象，因此，对教师的要求比较高。
梁校长对两节课做了精彩点评。首先，肯定了李颖老师沉着、有气场，是一位经验丰富的优秀教师。本节课李老师采用了三次小循环积分，掌握了每环节的学情。课前时间采用了课前预习和课前小测相结合的方法培养了学生良好的学习习惯。梁校长对数学组也提出了可行性建议，对于学生做题准确率低这一现状是备课的重点，运算能力弱根源在于强化训练少，限时训练少。
梁校长对田老师的课给予了高度的评价，田老师教学功底非常深，抓住了学生在学习分数过程中的矛盾点和困惑点，课堂具备一定的深度。同时，梁校长也指出在深挖知识的过程中要打开学生的思维。学生对知识的理解会上一台阶。梁校长强调学案导学，将学生的思维可视化，小步子、勤反馈。
王敏勤教授对两位老师的课堂进行了详细点评。在点评过程中王教授提出我们数学课中提倡“一检两考”，课前检查预习，课上小测上节课所学知识，下节课前测试本节课所学基本知识，培养学生课前预习，课后复习的习惯。
王教授也一同分析了数学课不需要情境铺垫太多，直奔主题更好，留下的时间用来大量的训练即可，数学是必须要刷题的。
最后，王教授与我们分享了启发学生的潜能和兴趣至关重要，人的潜能是巨大的，作为教师应该让学生带着责任感和使命感去学习。
