用绘本开启孩子的八大智能

多元智能理论

1983年，美国著名发展心理学家和教育学家，哈佛大学教授霍华德·加德纳提出多元智能理论。他将智能定义为：

“智能是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题，或生产及创造出有效产品所需要的能力。”

他主张在日常生活中，通过长期的观察去评估一个人的智能水平。

他说“每个孩子都是一个潜在的天才，只是经常表现为不同的形式。”

八大智能

他将人的智能划分为八种：

语言智能，数学逻辑智能

空间智能，身体运用智能

音乐智能，人际智能

自我认知智能，自然认知智能

多元智能具备以下特点

1

特点一：

每一个个体的智力发展都是独一无二的。

2

特点二：

每种智能都有其独特的思考模式，然而它们却非独立运作的，而是同时并存、相互补充、统合运作的。

3

特点三：

每种智能有其独特的发展顺序，各种智能在人生的不同时期中生长和成熟。

4

特点四：

个体智力的发展方向和程度受到环境和教育的影响和制约

5

特点五：

人类在所有智能都有创造的可能，然而大部分的人都只能对某些特定领域进行创造，换言之，大部分的人都只能在一、二种智能上表现出优越的能力。

绘本与多元智能有什么关系呢？

对于我们父母而言，发现孩子强项最好的办法，就是尽可能多地为孩子创造尽可能多的场景。

这就需要我们家长不断地去观察和发展，最终找到孩子的强项所在。

而亲子共读绘本可以为我们提供不同的场景，且每本优秀的绘本都可以拿来发展孩子的这八大智能。

正确的绘本阅读能帮助孩子在多元智能方面提升，只有我们因势利导，多维地充分合理地利用绘本，使它成为一个与孩子开放式的互动交流平台，进而帮助孩子扩展知识领域、分享生活经验、培养良好习惯、抒发情绪、提升解决问题的能力和智慧、培养艺术美感的鉴赏力。

让阅读改变人生

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