近期我校有三位学生疑似存在辍学倾向。针对这一情况，我校高度重视，迅速行动，联合多部门开展了家访和劝返工作。今天，就让我们一同回顾这段充满温情与坚持的劝返之路。
为保护未成年人的隐私，文中所出现的学生姓名均为化名。
一、心灵的呵护与引导
小李同学，七年级某班的一名女生，因家庭经济条件和性格内向，她害怕与人交流，对班级环境尤为敏感，甚至因心脏不适多次请假。
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得知这一情况后，我们立即与小李同学及其家长取得了联系，并深入家中进行家访。
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家访中，我们感受到了小李同学的胆小与敏感，也了解了家庭的困境。为了帮助孩子走出困境，我们积极与家长沟通，建议寻求专业心理医生的帮助。虽然医院未能提供明确的病例诊断证明，但家长已带孩子前往齐市医院咨询，并决定让孩子在家休养。
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然而，随着国庆假期的结束，小李同学仍未返校。我们再次与家长联系，却发现已被拉黑。面对这一困境，我们并未放弃，而是继续通过各种途径寻找家长和孩子的下落，希望能够早日劝返小李同学。
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二、从受伤到厌学的心路历程
小吴同学，八年级某班的一名男生，因不慎崴脚而请假在家。然而，随着伤势的好转，他却逐渐产生了厌学的情绪。经过家访我们了解到，孩子因父母吵架而承受了巨大的心理压力，再加上每天沉迷于手机，逐渐失去了对学习的兴趣。
为了帮助孩子重返校园，我们联合政府义教老师、年级部主任、学籍管理老师及班主任等多位老师进行了家访。
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在家访过程中，我们耐心倾听孩子的心声，试图解开他的心结。虽然孩子一度表示愿意回到学校上课，但最终还是未能坚持下来。
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面对家长的消极态度和孩子的厌学情绪，我们并未气馁，而是继续与家长保持联系，不断劝返。
三、家庭变故下的无奈选择
小于同学，同样是八年级某班的一名学生。因父母离异，他面临着家庭变故带来的巨大压力。国庆假期后，他因肚子疼请假未返校，却逐渐产生了退学的念头。
得知这一情况后，我们立即与小于同学及其父亲取得了联系，并多次劝告孩子返校。然而，孩子态度坚决，表示不想继续上学。我们尝试联系孩子的母亲，却发现无法取得联系。
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回顾这段劝返之路，我们深刻感受到了家校合作的重要性。只有家校携手共进，才能共同为孩子的成长保驾护航。
因此，我们将继续加强与家长的沟通与合作，共同寻找解决问题的办法。不遗余力地开展劝返工作，直到每一位失学的孩子都能重新回到校园的怀抱。让我们共同期待他们的归来，共同见证他们的成长与蜕变！