聚焦课外阅读  提升核心素养——宿迁经开区“1335培养工程”两地三区名师工作室联谊研修活动

在教育的广袤星空中，阅读是最璀璨的星座。在教育的漫漫征程上，我们都是无畏的探索者。2024年10月11日，宿迁经开区“1335培养工程”两地三区名师工作室联谊研修活动在三棵树小学拉开帷幕。这是一场教育力量的集结，是智慧火花的激烈碰撞，我们相聚于此，共同开启这场充满智慧与情怀的交流盛宴。

南京市栖霞区花港第二小学岳冉老师执教的是《灰尘的旅行》阅读指导课。岳老师的课堂声情并茂，层层递进，深入浅出。在岳老师的情境创设、阅读指导、辩论互动和情感教育下，学生在轻松愉快的阅读中了解到灰尘的奥秘及其在自然生态系统中的重要作用。

南京市浦口区实验学校胡慧忠老师，为我们带来精彩的《三国演义》整本书阅读分享课，她设计了“英雄人物争霸赛”、“青梅煮酒论英雄”、“忠奸与否辩英雄”三大任务群，引导学生在读、观、讲、演中熟知三国故事，并从多角度评价英雄人物。学生们大胆抒发自己的观点，真切感受到了中国古典文学作品的魅力。

南京市太阳城小学的省特级教师王瑞雪副校长给我们带来了《古典名著里的教育情怀——我读〈红楼梦〉与〈西游记〉》的精彩讲座。

王瑞雪副校长用教育工作者的角度带领我们去品味《红楼梦》与《西游记》。在座教师们仿佛穿越时空，与古人对话，汲取着其中的教育智慧和情怀。这些经典名著不仅是文学的瑰宝，更是我们人生道路上的良师益友。让我们在阅读中感悟，在感悟中成长，将古典名著中的教育精髓传承下去。

南京市浦口区教师发展中心的省特级教师蔡文秀老师以生动的语言和丰富的案例，引领我们走进经典名著的世界。蔡老师详细地为我们讲解了在经典名著阅读中品析人物的路径。从纵向剖析和横向剖析入手，通过一件事多角度评英雄，深入挖掘人物的性格特点和内心世界。教学中还可以从人物主次、语言、动作、心理等方面入手，通过填人物事件表，统整角色认知，多种形式的活动去评英雄，让学生阅读起来更有目标性和趣味性、思辨性。

尤教师以灵活多样的“房屋漫游科技探索指南”发布会活动贯穿课堂。小组旅行指南精彩汇报交流，教师阅读策略精准指导，激发了学生对科学知识的兴趣，探索身边的科学，还培养了学生的阅读能力和思考能力。

鲍教师以“ 边阅读边猜想为主”的教学方式，引导学生采用多种形式的阅读，在读中思考、读中感悟。课堂上老师既能留给学生一定的思维、想象的时间和空间，创造良好的课堂氛围，让学生畅所欲言，又能加上适时的引导、鼓励，整堂课孩子学得兴趣盎然，学生的灵性进一步得到舒展。

蒋教师以有趣丰富的闯关活动贯穿课堂。在交流环节，同学们纷纷踊跃发言。有的同学分享了自己最喜欢的玩具，讲述了它的来历和与之相关的故事；有的同学则对书中描写的玩具制作过程充满好奇，与大家一起探讨如何亲手制作那些充满回忆的玩具。学生们在阅读中感受着那个年代的纯真与质朴，体会着玩具所带来的独特魅力。

付老师以任务驱动将课堂设计成三个板块：绘制故事地图，梳理情节，把书读薄；品析人物形象，把书读细；探究现实意义，把书读“厚”。每个任务中又以学生实践活动来推进，鼓励学生运用理性思维和辩证思维，智慧解决问题。思想在交流中碰撞，学生在思辨中进步，为深度阅读引路开航。

宿迁市名教师，黄河小学高芬芬老师对以上四节课进行了评课、交流。高老师对于不同的阅读课型进行了梳理区分。她提出：作为教师我们在推进阅读时可以采取“拟书单、搭书架、多引领，勤激励”的工作思路，引领学生自然阅读。高芬芬老师指出整本书阅读不仅仅是课程目标的刚性要求，更是适应了全民阅读的体现。整本书阅读的目的是让孩子爱阅读、养成良好的阅读习惯、拓宽孩子们阅读的视野、提高学生的阅读能力、让孩子在读中积累阅读经验、提升阅读品味。