在这金风送爽、硕果盈枝的美好季节，我校迎来了秋季教学视导的重要时刻。此次视导，不仅是对我校数学教学工作的一次全面检阅，更是对未来教育发展方向的一次深刻洞察。滨城区小学数学教研员刘居民主任亲临我校，对数学组进行深入的督导与指导。
教学视导，精准把脉
本次秋季教学视导，我们秉持着最诚挚的态度，以最严谨的标准迎接各项检查。刘居民主任深入课堂，倾听师生心声，细致观察教学过程中的每一个细节。他通过观摩两节数学课，对我校数学教师的教学水平、教学方法以及学生的学习状态有了全面的了解。
课堂展示，亮点纷呈
第一节课是由崔岩老师执教的《11-20各数的认识》。本节课是在学生学习了10以内各数的认识，10以内数的加减法基础上教学的。通过学习，学生知道1个十和几个一组成，能按从11到20的大小顺序数数。
崔岩老师非常重视学生的动手操作，以“动”促“思”让学生充分经历知识的形成和发展的全过程。根据学情，11-20各数的数数学生都能朗朗上口，因此在教学中崔岩老师淡化了数数这部分内容的教学，重视了在数数的基础上解数的组成，从而掌握数的读法的教学。首先让学生数出10根小棒，捆成一捆，体会10个一转化成1个十的过程，初步理解11的组成。通过小组合作，分解教学难点，使学生在操作和实践中逐步成型数的概念，明确数的读法，形成数感。
范玉雪老师的这节《除数是小数的除法》创设的洋洋和妈妈购物的情境贴近生活实际，并由此产生问题串串起整节课。
一开始帮助学生回忆商不变性质，从而引出新知： 除数是小数的除法。 再通过小组合作探索“商不变的性质对小数除法适用吗？”让学生明确除数是小数的除法要将除数转化为整数来做比较简单。整节课从旧知出发通过商不变的性质这座桥梁掌握了新知，加强知识之间的迁移，帮助学生理清思路， 更好地理解算理。整个教学过程中范玉雪老师有扶有放，做到了收放自如。
教学模式，创新实践
数学学科组张俊青老师汇报了我校的数学教学模式。“三环六翼”数学教学模式：是我校一个创新的教学体系，旨在通过系统化的学习流程和多方面的学习支持，提升学生的数学学习效果和兴趣。“三环”代表了学习流程的三个核心阶段：基础构建环、思维拓展环和实践应用环。这三个阶段层层递进，从基础知识的学习到思维能力的培养，再到知识的实际应用，形成了一个完整的学习闭环。“六翼”则是指支持学习过程的六个重要方面：情境创设、问题引导、合作学习、交流反馈、巩固练习和整理回顾。这六个方面如同翅膀一般，为学生提供了全面的学习支持，帮助他们在数学学习的道路上飞得更高、更远。
评课交流，研以致远
“教而不研则浅，研而不教则空”。在评课交流环节，教研员刘居民主任与授课教师进行面对面的交流、一对一的指导，有针对性地对教师的课堂教学进行精准剖析，从教学技能、教学效果、新课标的落实等方面进行了点评和指导。找优点、谈不足、解疑惑，想对策，刘居民主任与老师们进行课堂教学的研讨，并肯定像崔岩老师这样的年轻老师的工作激情，干一天就爱一天这个职业，鼓励我们老师多像有情怀的教学家学习，肯定了范玉雪老师对知识的深度发掘，并指导我们板书设计，既要简单明了又要用心巧思。老师们认真聆听，虚心学习，及时进行了反思和修改，受益匪浅。
此次秋季教学视导为我校数学教学工作指明了方向，也为我们提供了新的动力。我们将以此次视导为契机，继续深化教学改革，创新教学方法，提升教学质量。让我们怀揣着对教育的热爱与执着，扬帆起航，在教育的广阔海洋中乘风破浪，驶向更加辉煌的彼岸。让我们共同见证，在这个充满希望的季节里，每一份努力都能绽放出耀眼的光芒，每一颗心灵都能在知识的滋养下茁壮成长。
图片：郭晓敏
编辑：贾珊珊
审核：教学中心