为进一步落实《义务教育课程标准(2022)版》，积极推进长治市“好课堂”教学改革，持续推进我县“百名示范千人达标工程”，践行我校“一基五重三提升”课改建模，切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，2024年10月9日至10月12日，六数组迎来了为期一周的“同课异构”教学教研活动。
“教”之有法 学有所成
授课教师精心预设，关注学情，深挖教学资源、巧妙设计活动，为大家呈现了一堂堂精彩的公开课。
晓霞老师以导学案引领课堂教学，变“教”为“探”，环环相连。通过对前后知识点联系的引导点拨，让学生们在尝试解决问题中经历了分析和思考的过程，运用和体会了解决问题的思想方法。
桃英老师精准把握教材，在教学过程中对例题进行细节性处理，不仅注重本课重点知识的巩固，还挖掘出了由例题引申出的更深层次的内涵，没有就题论题，而是提升发展。整节课学生能够有效思考、有效交流，真正做到了有效学习。
淑敏老师按照阅读与理解、分析与解答、回顾与反思的流程，引导学生运用数形结合这一教学思想，结合线段图理解题意，得出数量关系式和等量关系式。在学生们交流分享的基础上引导他们懂得用方程解答是顺向思维，用算术方法解答是逆向思维，在以后的学习中，学生们可以选择自己喜欢的方法进行解答。
彩英老师执教的《分数除法之和（差）倍问题》，以清晰的逻辑和生动的例子，深入讲解了分数除法中的和倍问题，使学生们能够迅速理解并掌握这一难点。课堂上，教师注重引导学生思考，通过小组讨论、提问互动等方式，激发了学生们的学习兴趣和主动性。
彩霞老师在学生读题的基础上，让学生抓住“下半场得分是上半场的一半”这句话，通过小组讨论的方式，充分挖掘其中隐含的数学条件，从而理清数量关系式，之后放手让学生根据数量关系列出方程进行解答。整个教学都是在师生合作、探索交流、自主思考的过程中完成的，真正体现了学生的自主性。
“研”之有道 共同成长
教以共进，研以致远。每一期课例展示后的教学研讨无不把活动推向高潮。老师们聚焦课堂教学中的“同”和与“异”，从不同层面、不同角度进行深入细致地分析与交流，提出了中肯的改进建议。
心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。让我们研思共进、潜心向学，凝聚集体智慧，成就精彩课堂。
美篇制作:王晓霞
初 审:张元英
终 审:武令军