2024 年 10 月 10日，星期四，阳光洒在校园，为这特别的一天增添了一抹温暖的色彩。新区名师李老师来到了我们的学校，为六年级的同学们带来了一场关于“比的意义”的精彩数学之旅。
当李老师步入教室，那沉稳而自信的步伐仿佛带着知识的力量。同学们的目光瞬间被吸引，眼中闪烁着期待与好奇。
课堂上，李老师以生动有趣的例子开场。“同学们，想象一下，我们把两个数量进行比较，就像一场精彩的比赛，而‘比’就是这场比赛的裁判。”幽默的话语让同学们会心一笑，也瞬间拉近了与大家的距离
在讲解“比的意义”时，李老师巧妙地运用了生活中的场景。比如，通过展示不同大小的苹果数量之比，让同学们直观地理解了比的概念。同学们积极思考，纷纷举手发言。一位同学站起来说：“老师，我觉得比就像是两个数在互相诉说它们之间的关系。”李老师微笑着点头肯定，鼓励的眼神让这位同学更加自信
随后，李老师师通过精心设计的练习题，引导同学们巩固所学知识。每一道题都像是一个小小的挑战，同学们热情高涨，纷纷投入到解题的乐趣中。当有同学遇到困难时，名师会走到他身边，轻声地给予提示和引导，那耐心的模样让人感动。
同学们在老师的引导下进行了积极热烈的讨论，在整个过程中大家各抒己见，充分的发挥了自己的聪明智慧，整个过程中既激烈又热闹，同学们很好的展示出了自己对于问题的看法和感悟。
在游戏环节，李老师充分调动孩子们的积极性，以男生女生的数量比为切入点，引导大家在游戏中学习，在学习中游戏。极大的提高了孩子们课堂的活跃度，让大家更加的喜欢数学解答的过程。
随后，李老师带来的六年级“比的意义”示范课落下帷幕，一场精彩的听评课活动随之展开。
参与听课的老师们纷纷表达了自己对这堂课的深刻感受。高养苗老师激动地说：“这堂课真是让我大开眼界！李老师从生活实例入手引出比的概念，既生动又直观，一下子就抓住了学生们的注意力。比如用苹果的数量比来讲解，让抽象的知识变得触手可及。”
焦乃权老师则对李老师在课堂上与学生的互动赞不绝口：“李老师对学生的引导非常到位。当学生提出自己对比的独特理解时，李老师不仅给予肯定，还进一步启发学生深入思考，这种互动让学生的思维得到了充分的拓展。而且在学生遇到难题时，李老师耐心地走到学生身边，轻声细语地引导，那份关爱和耐心让人感动。”
李浩老师谈到了课堂的整体设计：“这堂课的结构严谨，层次分明。从概念的引入到练习的巩固，再到最后的拓展延伸，每一个环节都紧密相连。特别是练习题的设计，既注重了基础知识的掌握，又有一定的思维难度，能够满足不同层次学生的需求。
对于教学方法，吴美绒也有很多感悟。“李老师运用了多种教学方法，如小组讨论、实例分析、启发式提问等，让课堂充满了活力。学生们在积极参与的过程中，不仅学到了知识，还培养了合作能力和思维能力。
杨璇老师对教学目标的评价:杨老师认为李老师教学目标明确，符合课程标准和学生的实际情况。教学目标在教学过程中得到了较好的落实，学生通过本节课的学习，掌握了具体知识和技能，培养了具体思维能力和情感态度。
高云老师认为教学内容选择恰当，重点突出，难点突破有方。教学内容与生活实际紧密联系，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的应用能力。
最后，肖主任对于这次教学经验的交流会进行了总结与高度评价。这堂“比的意义”示范课为小学六年级的数学教学提供了一个很好的范例。通过这次听评课活动，老师们相互学习、相互交流，共同进步，为提升教学质量注入了新的动力。相信在今后的教学中，老师们会将从这堂课中汲取的经验和智慧运用到自己的课堂中，让更多的学生受益。