为切实发挥责任督学工作效能，助力学校教育高质量发展，2024年10月10日，松山七中责任督学刘玉文书记入校开展督导工作。学校党支部书记、校长杨庆友带领班子成员全程陪同。刘督学采用实地查看、听常态课、查阅资料、座谈交流等方式对学校各方面工作进行督导检查。
杨校长首先将学校的基本情况，包括学校的规模、学生人数、师资力量、运行机制以及级部管理等方面向刘督学做了汇报。在汇报中明确了我校所面临的优势、劣势、机遇与挑战。
杨校长表示学校目前正在全力打造青年教师，给青年教师的专业成长创造浓厚的氛围和强有力的支持，期望通过入职听课指导、“青蓝工程师友结对”定向帮扶和骨干教师示范课引领等一系列活动，青年教师能够快速成长为教学骨干，为学校的教育事业贡献力量。同时学校也在谋划构建自己的名师团队、正在探索更贴近新中考、更符合我校学生实际的教学模式。政教德育方面更加注重德心融合，发挥我校1+N导师工作机制的最大作用，真正做到教书、育人相统一！
刘督学指出以上举措都具有开创性，对于学校的高质量发展起着重要的推动作用。学校实施扁平化管理，领导干部能更好的下沉到一线，更贴近教师和学生，能够显著提升信息传递效率，增强决策的执行力和效果，同时可以激发教职工的积极性和创造性。
高艳芬老师执教的是《全等三角形的判定3》这一课，高老师通过创设情境引入新课、带领学生动手制作模型，引导学生自主探究全等三角形判定的新方法等方式，高质量的完成了本节课的学习目标。高老师的专业功底可圈可点，表现出了扎实的教学功底和严谨的数学思维，本堂课环环相扣，紧凑连贯，学生激情饱满，收获颇丰。
刘督学在听取了高教师的常态课后，给出了精彩的点评。他表示高教师的课堂张弛有度，很有吸引力，导学案上习题的设计非常巧妙，与课堂锲合度很高，相得益彰，具有很强的专业素养和可塑性，同时针对课堂上存在的问题也给出了指导性建议：本节课课前创设情境引出问题，最后一定要利用所学知识将问题解决掉，形成有效的闭环；课中可以通过小组合作的方式让学生思考交流，给学生解决问题的空间，锻炼提升个人能力；课堂小结可以放手交给学生，让学生复盘学习过程中的易错点、判定过程，效果更佳。
刘督学还表示，在今后的课堂教学中，教师可以尝试学习任务化，将一节课的内容进行切割，分解成多个子任务，每个子任务都形成小的闭环，使整个课堂线条更加清晰，同时实现评估嵌入化，将当堂检测嵌入到每个子任务中，学生更容易消化、掌握新知；课堂适度留白，给学生创设独立思考、内化、反思的空间；所谓教无定法，贵在得法，教师根据教学内容，以学定教，将“先学后教”和“先教后学”有机结合，更好地为学生服务。
刘督学对于课堂的深度剖析，鞭辟入里，匠心独运，给我校今后的教学提供了新思路，指明了新方向，提升了新境界！
在追求教育卓越的道路上，我们深知高质量课程、课堂与教师是学校发展的三大支柱。为了不断推动学校的高质量发展，我们将以此次督导为契机，深化对这三方面的探索与实践，力求在每一个环节都实现质的飞跃。