听课评课聚合力    教研引领促成长

——阳峪中心小学听评课教研活动

‍

课堂是提高教学质量的主阵地，课堂精准把控是提质增效的命脉，为近距离了解课堂的真实情况，更好地促进教育教学质量提升，提高教师专业能力，我校于2024年10月9日开展五年级听评课常态化教学教研活动。

      教学是学校教育的生命线，课堂是教学的主阵地。所有授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，老师们奉献出一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。

语文课堂展示

        在课堂上，王老师把握诗文特点，站在学生的立场，重点关注趣味、想象组织教学，利用“学习单”引导学生进行自主学习和探究学习，鼓励学生大胆发表自己的感受和理解。了解当时的历史背景和作者写作的个性特点之后，同学们在王老师的引导下，兴趣浓烈的进入情景，充分体现了对学习的热情。

数学课堂展示

加强了数学知识与生活之间的联系

       课前黄老师创设了教学情境，这样不但与教材吻合，也渗透了德育教育，同时也不失数学与生活的紧密联系。这样设计，既激发了学生的学习热情，又调动了学生情感投入。同时，还激活了学生原有的经验和知识，使学生处于主动探索知识的最佳状态。从情境引出了数学信息之后，教师又让学生自主提出数学问题，并列式解决，感受到了数学在现实生活中的价值。

      从学生已有的知识经验出发

        提供主动探究的空间

　　整个教学过程体现了以学生的思考为中心，逐步展开思路，配以适时的引导，使学生既能明白算理，又知规范的书写格式。教学中既有独立自主的思考空间，又有适时的引导点拨。这种巧妙的设计，不仅让学生掌握了计算方法，还使学生掌握了比较规范的竖式书写格式，最重要的是，在教师口述问题的引领下，真正让学生体验了做数学。

科学课展示

      每一堂科学课，都像一粒粒希望的种子，撒种在孩子们心中，承载着每个孩子科学探究的梦想。为进一步提高科学教师的课堂教学能力，促进教师专业发展，提高科学教育教学质量，深入学习并践行新课标理念，为教师专业成长与交流搭建平台，我校宋粉艳老师围绕四年级上册科学第二单元《地球的表面》进行了课堂教学展示活动。

      整节课教学环节紧凑完整，环环相扣，层层递进，课堂主线清晰条理，学生的主体地位在课堂中得到充分体现，既提升了科学思维，强化了科学观念，也锻炼了探究技能，培养了良好的科学态度。

“听”中学巧法，“评”中会勤思

      听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法。它也是一种最直接、最具体、最经常的手段，是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施。老师们在评课时阐述自己的见解和体会，见仁见智，不虚夸不溢美，肯定上课老师优点的同时也指出课堂中存在的不足，并提出了切实可行的建议。在这样不断的思想碰撞中，达成最优化的教学共识，同学习、齐进步。