飒飒秋风起朔方，
漫将青翠染朱黄。
一年好景君须记，
正是语文教研时。
金秋十月，校园好景美如画，我们在时光里赶路，在听课互研中成长。为了能更加顺利地开展本学期语文教学工作，2024年10月11日下午，问津一小语文校级公开课展示研讨活动在三（8）班教室举行。参加此次活动的有左红霞书记、靖慧林副校长、段汉顺副校长，全校语文教师。大家相聚一堂，从观课、议课中寻找教育的真谛，激发思想的碰撞，收获教学的成长。
课例引领，抛砖引玉
本次教研活动有两节展示课，第一节课是杨岚老师执教二年级上册《玲玲的画》第二课时。杨老师在执教这堂课时，教学思路清晰，重难点突出，顺利完成教学目标。尤其在文本解读方面，由词到句，由句到文，讲解细致，并且让孩子们进行了星级互评，让学生有了充分的参与感，同时活跃了课堂的氛围，孩子们兴趣高涨、收获满满。
第二节课是钟美玲老师执教的四年级上册《爬山虎的脚》第二课时。钟老师的课教学思路清晰，教学活动由易到难，层层递进。课中，钟教师通过多媒体展示爬山虎的图片和视频，让学生直观爬山虎的叶之美；通过小组合作探究，引导学生深入理解文本，体验作者细致、连续的观察。
同伴互评，思维碰撞
教而有研则深，研而有悟则进。课例展示后，教师们对这两节课进行了深入研讨。各年级优秀教师代表聚焦新课标和语文要素，畅所欲言，对两节课进行了细致入微的交流探讨，给予了中肯的建议和有针对性的指导，营造了浓厚的教研氛围。
⭐️一年级刘莘老师评课
第一节课《玲玲的画》：
①游戏导入课题，既快速抓住学生的注意力，又复习旧知，激发了学生的学习兴趣。
②教学目标具体，重难点突出，特别是通过关键字、词启发学生发现玲玲的情感变化，懂得了“只要肯动脑筋，坏事也会变成好事”的道理。
③老师语速适中，语调抑扬顿挫，亲和力强。
第二节课《爬山虎的脚》：
①教学设计紧紧围绕教学目标展开，教学重难点突出，师生配合默契，每个环节之间过渡自然，衔接流畅。
②引导学生积极思考。如采用了多种方式巩固所学；通过字词体会作者观察的细致和用词的准确。
③对于突发事件处理非常迅速。
⭐️二年级孙立业老师评课：
第一节杨老师的课展现了新课标下语文教学的核心理念，抓主线整体把握理清思路：一抓情感变化；二抓朗读。
建议：总结课文时，要重视孩子的语言表达能力，教师可提示用关联词表达，如：开始一然后一接着一最后的句式。
第二节钟老师的课抓住了教学重点，体现在教学目标和课文难点定位准确。老师十分准确地抓住了作者用词的准确性，领悟抓特点进行具体生动描写的方法。
建议：①进行情感渗透。渗透爬山虎的攀登精神，让学生感受文字赋予的生命信息，获得情感体验。②拓展名言：世上无难事，只要肯登攀。
⭐️三年级张佩老师评课
张老师认为两位老师的课程都非常符合课程理念，设计了合理的学习任务活动，驱动学生不断思考，课堂构思精彩，令人回味无穷。
第一节课杨老师教态自然，功底扎实，不仅课件制作精良，而且学习方面层层递进，师生互动良好。建议杨老师在引导孩子阅读课文时，多读，读正确，读流畅。
第二节课钟老师内容紧凑，语速释放，课堂应变能力强，评价语简洁凌练，符合四年级学生特点。建议钟老师在师生互动时多增加一些笑容，带上手部动作，拉近和学生距离，引导学生说完整的一句话。
曾好老师作为新进老师，对两位老师不拘泥于课本上的内容，将知识进行延伸拓展的做法大为欣赏，认为这是非常值得新手老师去学习：
杨老师巧妙地运用了插图排序的形式进行旧知复习；引导学生从三个角度出发（声音响亮程度，流畅度，是否生动）评价他人的回答，有效地促进学生课堂的参与度。
钟老师的课堂以问题导入，回顾旧知，抓关键词，图片视频，深入了解全文，通过词语转换来体会作者的情感，对重点难点问题进行多次练习，贴合单元要素，细节处理、流畅度以及课堂应变能力都非常的棒。
袁丽雯老师通过杨老师的课深受启发。
①在授课过程中，教学方法要灵活多样，通过提问等多种方式引导学生深入思考，让学生积极参与课堂互动。
②语文课要注重朗读指导。让学生通过有感情地朗读，更好地体会人物的情感。
③注重学科融合，在教学中巧妙地进行品德教育。借玲玲的故事告诉学生们，遇到困难不要着急，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。这对学生的成长具有积极的意义。
骨干教师引领，促进专业成长
评课议课听课结束后，两位优秀骨干教师以“新教师如何快速站稳讲台，上好课”的主题研讨进行经验分享，帮助新教师快速高效的展开教学，实现自我成长。
江晓玲老师针对新教师如何快速站稳讲台，上好课进行了细致有效的经验分享：
①对应语文新课标。了解年段教学重点及教学要求。
②做好班级课前准备引导，保证课堂纪律，为良好的课堂做好第一步。
③围绕《教师教材用书》把握教学重难点，进行精准备课，结合教学流程，选择并修改合适的课件。
④关注课堂动态，提高学生注意力。
⑤多听大师的课，获取教育智慧，学习因材施教。
教务处程静主任认为新教师想要快速站稳讲台，靠的只有两个字，就是能力！能力包括：专业知识➕语言组织能力➕课堂掌握能力，具体来说包括以下四点：
①备课，利用好“课堂作业”和“课后习题”，迅速把控本节课的教学重难点，把握好课堂中间的黄金25分钟。
②听课，新生教师在入职初期要输入高质量的内容，听名师课，听校内名师课，先广泛学习教学技巧，再内化形成自己的风格。
③赛课，积极参加公开课活动，打磨一节课的过程比一学期的常态课收获更大。
④议课，重视集体备课，一是收集好上一单元的疑难问题，集集体智慧解决，二是提前备好下一单元的课，仔细倾听其他老师上好课的方法。
⑤保持好的心态，做一名有责任心的老师。
领导讲话，逐梦新篇
活动最后，由分管教学的领导靖慧林校长进行活动小结。靖校长先为今天授课的两位老师点赞！认为这是两名“新”教师的成长课，教师在短时间里成长迅速一一一顺学而导，兴趣盎然；问题巧妙，帮学有法。后总结了这两节课的两个共性：①用简洁的语言，多形式直观表达复杂而困难的过程；②深入浅出，入情入境，咬紧关键字词旁征博引。
接着靖校长为每一位参评的教师点赞！参与点评的老师，各人各样，每个观点都让人深受启发，相信这些经验与见解会给所有老师更多新思路。
最后，靖校长告诫所有教师，教学如同砍柴，教研如同磨刀，研教材、教法、学生、教学手段等综合学术活动，磨刀不误砍柴，教研水平提高了，教学能力才能增强。适当的磨刀，有效的磨刀，会提高教学，促进教学。教师不追求形式，不搞花拳绣腿，不搞经验哲学，而是要结合学生实际，课堂实际，学校实际，研究如何更有效组织教学，优化教学，从而达到提高教学质量的目的。教师要把教学教研工作当做乐趣，而不是负担。最后，靖校长对新进教师提出殷切期盼：期盼所有新教师能在一次次教学研讨论中有所收获，有所成长！
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。本次校级公开课展示研讨活动，是教学的展示，思想的碰撞，理念的交流，展示了问津教师的教学风采。问津一小语文组的老师们将继续在教研的道路上，紧跟课标，砥砺前行，且行且思，且思且进，探寻最美的教育风景！
撰稿人：施婷
审核人：陈娜
新洲区问津第一小学
2024年10月11日
