【华盛小英·教研】临沂华盛实验学校小学英语课堂教学节

暨全体英语教师三年级“新教材  新课堂”课例展示活动

为了推动三年级英语教学落实新课标，践行新教材，引领全体英语教师积极使用教学用书，研讨教学用书，定于此次教学节开展“三年级新教材单元集备课例展示”活动。

英语组全体教师就自己集备单元的内容进行单元整体教学设计，并精心准备课例进行展示。本次活动分2个阶段进行，骨干教师引领课和全体教师探究达标课。

10月11日王晓霞老师在三年级3班进行了骨干教师引领课展示。王老师执教的课题是三年级英语上册Unit4 Plants around us第二课时Plants need our help.王老师的教学设计从基于Plants need our help 逐步走向 How can we help plant， 教学活动由浅入深，层层递进，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养。在具体的课堂教学中王老师还特别关注三年级孩子英语学习兴趣的激发和良好学习习惯的培养，多种趣味性操练融于课堂，耐心细致地纠正学生发音并传授发音技巧。

10月12日孙玉华老师在三年级3班进行了第三单元的课例展示。孙老师执教的课题是人教版三年级上册第三单元《Amazing animals》A Pets at home，整节课教学活动丰富并且指向教学目标。孙老师注重课堂的情境性，孩子们一节课都在讨论宠物的快乐氛围中。以Do you have a pet？Yes，I do. No,I don't.I have a…为语言支架依托，孩子们尽情表达自己喜欢什么宠物，为什么喜欢宠物。孩子们了解到了宠物的种类，知道了一些宠物的单复数形式，最重要的宠物能为我们带来幸福感，继续我们陪伴和爱，我们要爱护宠物，不抛弃他们，永远爱它们。

课例展示结束后，全体英语教师就两位老师的引领课展开研讨。研讨期间老师们就两节课的教学观察和教学效果进行了分析研讨，老师们彼此学到很多三年级新教材教学中的一些策略方法和课堂调控措施。    路老师肯定了老师们紧跟课标，研读教学用书的热情，也肯定了老师们在课堂中体现出的对新教材的理解和探究。同时也根据两节课的教学就情景的创设、问题的设置、课件如何突出视觉重点、新词的学习等提出一些问题，这些问题引发了老师们的思考，大家做出以下总结：

1.课堂任务的探究性和驱动性要充分。三年级的孩子好奇心比较强烈，大部分同学性格活泼好动，可以基于课前的任务和问题激发学生的探究欲望，比如第四单元中，可以通过Plants need help一课中，教师可以基于校园花园需要帮助的情景，思考我们可以做什么？以及植物需要什么？带着问题驱动学习。

2.关注学生学段特征，三年级孩子特别关注直观的图片和节奏的音乐。比如在三单元的学习中，在学习Sleep sleep sleep like a cat时，教师尽量出示小猫的图片，让孩子在嘴巴说的过程中，眼睛同步感知语义，并在chant环节中加入音乐和动作，实现多感官形式的学习。

3.关注学生的知识学情，比如三单元中出现的动物单词cat，fish在一二单元的语音中已经学习过，可在学习中学得相对快一点。

4.新词学习要关注情景中的意义感知，并在学习中形成主动拼读的意识。虽然在学习四单元时字母m, p, s, t等还未学习，但孩子们对这几个音比较熟悉，能够掌握，可以在学习新词时提前渗透感知，在今后学到这些字母时，孩子们会接受比较好。也就是说我们说的知识的滚动复现不只是旧知在新知学习中的滚动，也包括未学习内容的提前感知。

5.认真研读教学用书。在教学用书中，A部分对话中And you? 是在追问对方同样问题时语用的表达法，其次B部分对话中的And？是希望对方补充想法时语用的回应。而这些都是语言交际的重要策略，因此研读教学用书非常重要，我们教师要认真揣摩教学用书写了什么，在告诉我们什么，我们要怎么转化为具体有效的教学策略。

6.任务单的设计要有可操作性，避免直接的基于语言支架的输出，充分考虑学生的学习需求，提供充分的图片、文字的补充，形式再具化，比如做动物海报时，教师要明确步骤，有具体的图片，语言支架，明确哪些地方可以裁剪，让学生知道做什么，展示什么，怎么做，怎么展示。

邵老师执教的是三年级英语上册Unit6 Useful numbers第一课时When do we use numbers? 邵老师的教学设计从基于know numbers one to five 到初步use numbers to talk about age 逐步走向了解when do we use numbers? 和 Where do we see numbers? 教学活动由浅入深，层层递进，引导学生在学习过程中认知数字在生活中的使用情景和其在生活中的重要作用。在具体的课堂教学中邵老师耐心纠正学生的语音语调，教授发音技巧，多形式操练融于课堂，促进孩子英语学习兴趣和良好学习习惯的培养。

程老师执教的是三年级英语上册Unit 5 Lesson 1 What colour is it？程老师紧扣学习目标，通过学习任务引导学生积极参与到互助合作学习活动中。程老师在课堂中带领学生感受从三原色到三间色的变化，由浅入深，层层递进。学生积极参与课堂活动，自信满满的上台表演，在小组合作活动中发展能力，形成素养。

张老师执教的是三年级英语上册Unit4Plants around us第一课时What can we get from plant?张老师的教学设计注重视听教学，引导学生在视听材料中获取信息，理解句子的音形义， 教学活动由浅入深，层层递进，螺旋上升，达到对主题意义的理解。在课堂教学中张老师特别关注孩子学习兴趣的激发和良好学习习惯的培养，运用游戏教学激发兴趣和保持兴趣，达到寓教于乐的目的。