区域活动是幼儿在园进行自主活动的一种形式，是一日生活中幼儿最喜欢活动之一，也是幼儿园重要的教育形式之一。为让幼儿自主选择活动区域，通过与材料、环境、同伴充分互动获得学习与发展的活动，及让教室充分合理发挥本身的教育价值，大班组教师在2024年8月27日开展教室区域规划研讨活动。
幼儿园班级区域规划布局需要根据教室实际、活动特点、幼儿特征等合理布局，要注意界限明确、大小有别、动静分开、按需布置、适度拓展。
在区域活动过程中，教师可以对区域活动进行一定的规则限定，幼儿可在遵守规定的前提下进行自主游戏。想要让区域活动的教育价值最大限度的发挥作用，幼儿自主是关键，如何在保证自由、开放的前提下又能使全班幼儿参与的区域活动有序开展，开放性区域规则的建立尤为重要。教室是幼儿游戏、生活的主要场所，教师要充分利用教室，让幼儿有更大的空间自由快乐地成长。
通过研讨规划出教室划分为三大区：生活区、教学区、游戏区。教室建构区、美工区、阅读区提供桌椅，利于幼儿进行活动。打开教室大格局观，充分发挥教室的教育价值。
相信通过本期的内容各位老师对区域规划布局也有了进一步的思考，在后续的教学工作中，希望大家能结合自己班级的情况加以融合，为幼儿营造更有意义且活力的活动空间。