为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师对幼儿园一日常规教育的组织能力，培养提升幼儿身心全面和谐发展，就在于2024年9月18日，南海华侨幼儿园展开了‘开学’一系列的教研活动。
教师对教研问题进行研讨
问题一：如何缓解稳定幼儿的情绪？
吴姬老师：
对于即将迈入幼儿园生活的小朋友来说，陌生的幼儿园环境、生活方式和老师小朋友都会带给他们相应的不安。为此我们多和孩子讲述幼儿园的优点：幼儿园还有很多玩具，可以和小朋友一起玩耍，还能学到新本领等等。
何雪精老师：
教师是孩子在园内接触最多的人，也是最能给关爱的人。还有家园的互相合作，对于缓解幼儿焦虑有些非常大的作用。
小结：必须做到理解入园的焦虑、创造温馨的环境、建立信任的关系、引导家长的参与。
问题二：如何做好环境环创？
符方翠老师：
各班根据幼儿的年龄特点及喜好创设。
龙贤婕老师：
要简洁大方，并配有相关的文字。当然，这也要符合各班的年龄。
小结：所以幼儿园环境创设要有针对性，要明确幼儿是环境的主人。因为通过环境创设有助于提高幼儿的审美能力，开发幼儿智力，培养幼儿善于思考的习惯。
问题三：如何做好一日常规？
符秋老师：
我们要用榜样激励法、故事引导法、生活体验欣赏法和行为巩固法
黄雪雨老师：
每天都对幼儿进行各方面的教育，比如节假日的安全问题（普及一些关于节日的由来以及安全常识）加强幼儿的安全意识。
小结：总之，对幼儿进行教育常规和生活常规都是从繁多的教育方法中提炼出来的。并经过许多幼教工作者的实验，具有很大的实用性和较大的推广价值。
问题四：如何做好园内的教学科研工作？
符方翠老师：
我们要进一步学习《幼儿园指导纲要》，认真对待教育的各个环节。每周制定主题活动计划、活动目标以及活动过程。去观摩每一位老师的课，并交流。
吴姬老师：
还可以开展一些评比活动、研讨以及加强我们老师的基本训练。去不断反思、善于总结。
小结：只有加强理论学习，提高教师专业素养，因为只有知识丰富了，专业素养提高了，才会教育行为进步。
教无涯，研不止。本次研讨虽然暂告一段落，但还需实践的检验，由此我们也根据幼儿的实际情况进行一日教育引导，也增强科学性、操作性，保证幼儿在幼儿园有更加安全、更好的适应幼儿园生活、学习环境。同时也进一步提高教师的专业水平，促进保教质量的提升。
