“国培计划（2024）”定西市县级农村骨干教师能力提升培训项目（小学数学）
十月金秋，天高云淡，落叶纷飞，宛如一幅美丽的画卷 ，步伐匆匆，裹挟着求知若渴的热情，10月9日，来到省城兰州有幸参加“国培计划(2024）”定西市县级农村骨干教师能力提升培训项目（小学数学）培训。专家们的精彩讲座打开了我对教育理念认知的新世界，新思想。
培训中，首先感受到了国家对小学数学教育的重视和投入。国培计划不仅为我们提供了丰富的学习资源，还邀请了众多数学教育领域的专家为我们授课。这些专家不仅有着深厚的数学功底，更有着丰富的教学经验，他们的讲解深入浅出，让我受益匪浅。
10月11日上午有幸聆听了兰州市七里河区王家堡小学柴宗伟副校长《双新背景下的小学数学课堂教学变革与实践》这一讲座，让我进一步明确课堂是“双新”改革的主阵地，构建“双新”背景下小学课堂教学新样态能有效促进地域内基础教育的优质均衡发展，优化资源配置，增强教师内驱力，提升学生综合素养，有效提升教育质量，是促进教育公平、办好人民满意的教育的有效举措。
“双新”强调育人方式的转变，这就必然要促进学习方式的变革，因为一所学校育人水平和育人质量的高低最主要的显现形式就在课堂教学。因此，重新建构我校课堂教学的样态，突出“任务驱动、合作探究、发展思维”特征，探索课堂教学发展的全新路径，是我们义不容辞的责任。
通过案例的分享，明确了“双新”是我们牢牢把握课堂教学新样态重塑的契机，办好人民满意的学校，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系的必然途径。这就需要我们教育工作者不忘初心，勇于探索，敢于创新。
10月11日下午，聆听了兰州大学附属学校陆祖安副校长的《以“课题”为引领，以“研究”促成长--做一名有思想、有幸福感的好老师》，他强调作为学校管理者，想要通过学科课题研究来促进教师的专业发展，就应通过弘扬教育家精神，提升教师的自我实现层次需求；应当制定合适的制度和激励机制，以创设有利于教师发展的环境，强化教师自我提升的行为；应当梳理参与课题研究所能获得的成果，使教师认识到职业的满足来自教学和科研的成就，达到超我的境界。
通过培训，大家深感自己在教育教学方面还存在很多不足。一致认为在未来的教学中，将更加注重培养孩子们的推理能力，灵活运用各种教学策略，为他们创造一个充满挑战和乐趣的学习环境。同时，也会不断反思自己的教学实践，总结经验教训，努力提高自己的教学水平。
在培训过程中，大家还与来自不同学校的同行们进行了深入的交流和讨论。分享了自己的教学经验和心得，相互学习、相互启发。这种交流不仅拓宽了我的视野，也让我更加坚定了自己的教育信念。
总的来说，这次国培计划小学数学培训让我收获满满。我将把学到的知识和方法应用到自己的教学中，努力提高自己的教学水平，为培养更多优秀的数学人才贡献自己的力量。同时，我也希望未来能够有更多的机会参加这样的培训，与更多的同行们一起交流、学习、成长。