课堂教学情况：
本次活动长春吉大附中力旺实验小学李可老师带来了一节书法课《主次有序》，整体课堂节奏紧凑，各个教学环节衔接流畅。在导入过程中，李老师采用文化渗透的方式通过“序”的讲解，让学生们在感受中华优秀传统文化的同时还能理解在汉字构成当中的主次次序的基本原则，激发学生们的学习兴趣，此为画龙点睛之笔。在例字的讲解过程中，通过让学生们自主观察、探究、分析，充分发挥学生主观能动性，培养学生的自主学习能力。
讲练结合，通过教学多媒体与教师的亲身示范讲解相结合，学生对于汉字的理解有了一个更加清晰的认识。评价环节丰富多样，通过采用学生自评和他评的方式，也调动了学生的学习积极性，从学生实际的作品展示来看，效果良好。本节课整体教学思路成熟，紧抓教材，突出重难点，很大程度上解决了课堂中的基本问题，学生得到了很好的实践练习和感受。
德惠市升阳中心小学书法教师范士迁老师同样也讲授了《主次有序》这节课，范士迁老师书法功底深厚，在讲授四个例字的时候，能够悬肘书法大楷，直观性强，学生易于接受。
讲授“工”、“事”、“代”这三个例字时，对于主笔、次笔的描述精准，对于“收”与“放”的讲解清楚。对于比较难的字“華”，指导一笔一笔的指导学生书写，收到很好的效果，大部分同学能够较好完成课堂作业。评价环节引导学生自评，学生互评，教师点评，既提高了学生的分析能力，又加深了学生的认知。
一节朴实无华的课，却收到意想不到的效果，足见范老师对教学目标、对教材、对学生、对教学重点难点，对教学方法的精准掌握。
在熟练自如的掌控课堂之后，教学中既培养了学生的分析能力，又养成了良好的书写习惯，提高了学生的审美能力，还形成了学生细致、专注、沉着、持久的品质，在学生心中种下了中国传统文化的种子！
