2024年10月11日，在这个充满书香的秋日里，哈密石油教育分局中小学整本书阅读课例展示活动在第十四中学录播室进行，这次活动不仅为语文老师搭建了一个交流互动的平台，更是献上了一场精神与智慧的双重盛宴，让每一位参与者都在这场知识的盛宴中有所收获。
今天的安排很紧凑，上午小学，下午中学。我们基地的所有语文老师都按学段调课参加。而我作为上午第一节的课例展示老师和第四节的讲座分享老师，更是忙的团团转，我觉得这几天是我到新疆以来压力最大、任务最重的一周，因为我要在三天之内准备一节整本书阅读的课例展示，还要准备一个相关整本书阅读的小讲座。
其实参加这次活动，完全出乎我的意料，本以为外出援疆，这种交流展示课、赛课与我无缘，谁知学校因年轻老师要参加青年教师赛课，还有几个老师到杭州学习去了，学校还必须有教师代表参加，实在没办法了，学校才打电话让我参加，作为学校的一份子，又负责学校的教育教研工作，也没法拒绝。
我原以为上这个课跟上学校里的公开课一样，便爽快的答应了，谁知形式这么隆重、阵容这么强大，市局领导、分局领导、基地三所小学的所有语文老师、联谊学校三乡小学的领导和语文老师都来了，乌泱泱的一屋人，真有点把我吓到了。
可大家知道吗?今天上午的课例和讲座，我8号上午还没敲定题目，还在纠结我要讲什么，下午就接到通知11号展示，并且还是上午第一节。一共三天的时间，还要准备两个任务，真是压力山大。如果不是身后有两个教研团队给予我帮助，我可能真的过不了这一关。
我随口报的课例是六下的《鲁滨逊漂流记》，而我教的是五年级，为了方便管理我只能用五年级学生来上六年级的课，抓紧准备书籍和资料。虽然郑州和北京的两个教研团队都给我发了资料，但都不太合乎我的设计思路，我只好熬夜突击，还好，在两份资料的融合下，我又结合名家的课例终于整理出了一份比较满意的课件，但这一夜真的很难熬。
以前讲过这本书的交流课，本想着套用一下，可学生还没看书，根本上不了交流分享课，只能改成导读课，重新备课。
我这三天的安排是：8号夜里整课例，9号夜里整讲座，白天除了上课就是给课件润色加工，夜里再熟悉课件，真是体会到了夜以继日的辛苦。
终于熬过去了，虽然流程设计还有瑕疵，但领导和老师的整体评价还不错，没有给学校摸黑，没有给河南援疆老师丢脸，付出的辛苦也值了。
讲座题目是《以共读的方式落实整本书》，里面我结合我北京、郑州两个教研团队的亮点和我这几年组织的读书活动，介绍了班班共读的模式，整本书阅读的课型、里面包含的备课资料，以及如何参与等，总之顺顺利利的讲了下来。结束后还有一些老师加我微信，看来以后我在哈密教育教研的路上也不再孤单了。
在哈密我要支教一年半的时间，我时刻记着来之前省厅领导告诫我们的三句话：
来疆为什么?
在疆干什么？
离疆留什么?
虽然我目前不知道最后我会留下一些什么，但我会认认真真地做好每一件事，踏踏实实地走好每一步，积极乐观地过好每一天！