学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强玉田县教研共同体的交流互动，立足新课标，走进新教材，聚焦拼音教学，根据玉田县教研训中心教研活动方案精神，2024年10月11日上午，玉田县2024年小学新教材教学实践与引领活动在虹桥镇珠树坞中心小学如期开展。
莅临活动现场的领导及嘉宾有： 玉田县教研训中心小学部校长张丽丽，教研员金玉琪、安静、杨立霞，虹桥镇教育事务中心主任程伯华、虹桥镇教育事务中心副主任刘艳辉，珠树坞小学校长王志华，乡镇（学区）视导主任、县直小学业务领导、学科负责人、各学科起始年级任课教师代表。本活动以“走进新教材，聚焦拼音教学”为主题，将聚焦课堂，通过观摩、评课、听讲座研讨等方式，助力语文教师迅速适应新教材教学，提升语文教学质量。
教师展风采，课堂来展示
刘佳老师展示了课例《g k h》，刘老师设置了“海洋闯关”游戏情境，以情境式教学助力拼音学习，真正让拼音课堂活起来。刘老师根据学生年龄和身心发展特点，在充分了解学情和学生生活经验的基础上，通过创设充满趣味的游戏，使本课教学重难点得到反复训练，顺利达成了教学目标。
苏霍姆林斯基说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”在拼音教学中，对于刚刚学习拼音的孩子来说，三拼音节的拼读是一大难点，刘老师通过有趣的动画讲解、教师示范、同桌练习等多种方式鼓励学生主动学习发音技巧。整堂课思路清晰，环节紧凑，不仅紧扣教学目标，更能将新课标的“教学评一体化”的理念落到实处。
课后说评课，教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。刘佳老师依据新教材中“拼音识字教学”的内容，结合说课的要求“六说”即对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
说课之后，虹桥镇语文学科的领军教师们以“走进新教材，聚焦拼音教学”为主题，分别对这堂语文课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。各位参研教师结合新课标理念，围绕教研主题从教学环节、情境创设、学生活动、课堂评价、朗读等多方面进行了深入地交流探讨，提出了许多建设性的意见，使我们的主题教研更有实效。也对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并对课中需要改正的地方提了建议，并且一起探讨了低年级学段拼音识字写字教学具体该如何进行。大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
教研明方向，潜心再出发
随后，玉田小学部教研员金玉琪老师以“落实新课标，用好新教材，探索语文高质量教学”为主题，讲解了新教材的变化情况，例如单元设置有改变，课时安排有微调，部分不常用音节有删改，增加注音词语，提出识字要求，还设置了读一读栏目等，金老师深入浅出的讲座为我们今后新教材教学指明了方向。
玉田小学部教研员安静老师对本节课例分享进行了精彩的点评，充分肯定这次教研活动，有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。紧接着，安老师就“有效指导，真是学习，让课堂双向奔赴”为主题为我们进行了精彩的讲座。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标、新教材要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!