教而不研则浅，研而不教则空。为了提升语文教师的教学能力，准确把握教学方向，加快教师专业成长步伐，北张乡九年一贯制学校小学部于2024年10月10日上午，邀请文水县教研室语文教研员梁竹青教师来我校指导课堂教学，一起研析研讨课例《夏天里的成长》。
教师展风采 课堂来展示
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”李冉老师从单元导读引出本课，以美丽的图片为切入口，紧紧围绕文章中心句，抓住重点词，聚焦关键段，通过分析品读，让学生品悟夏天里的成长并懂得要珍惜时间，好好努力的道理。她的教学设计环环相扣，工整美观的板书和精美的课件，无不体现了李老师深厚的教学功底和高超的教学能力。
课后说评课 教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。李冉老师依据课标，围绕教材的解读，学情的分析，教学过程的预设，以及对照课标依据等方面，进行了全面且细致的说课，让听课老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
教乃研之基础，研乃教之利器。说课后，所有听课老师们从教学目标的达成、教学内容的设计、课堂节奏的把握、对于创意表达目标的实施与完成等方面进行评课，对每堂课的亮点进行了高度的赞美，从中汲取经验。同时，也针对课堂中的一些有待改进的地方提出了宝贵的意见。
聚焦课标新视角 专家下校指迷津
专业指导促进步，虚心学习有收获。教研员梁竹青老师，充分认可了李冉老师的语文课堂，高度赞扬了李老师的教学能力，同时一针见血指出了教学中存在的问题，针对新课标学习任务群，教学目标，本课文本解读等环节进行了深入细致分析，提出了中肯有效的建议。
她高屋建瓴地指出，语文教师要心中有目标，眼里有学生，以学生为本，以学生为中心。此外还应深入研究新课标，积极探索学习任务群，研读教材，从关注文本每一个字，从编者、读者和学生等方面去解读。在课堂，要以学习目标为导向，深读浅教，学会抓大放下，以核心问题贯穿课堂。
“教”以潜心，“研”以致远，我校会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。
