秋意渐浓，时光清浅，采一束光阴拂过心间。在这个橙黄橘绿满目清霜的初秋时节，为了提升初二语文备课组全体老师的教学能力，准确把握教学方向，加快教师专业成长步伐，初二语文备课组依旧在教研的路上继续前行。我们在时光里赶路，在教研中成长。
听课活动
☆1. "千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金"。10月8日滕倩老师在张光嶷科学馆授课——《增强踩点意识，规范文言翻译》，滕倩老师从近期考试中呈现出来的情况出发，抓住重点问题，聚焦学习方法，通过分析文段，将文言文翻译的几种方法授予学生。教学设计环环相扣，有创意的板书和内容丰富的课件，无不体现了滕倩老师深厚的教学功底和高超的教学能力。
“教而不研则浅，研而不教则空。”精彩课堂结束后，滕倩老师对本节课进行了简单的说课，通过解说教学内容和设计思路让大家对本节课的内容有了更加清晰而立体的认识，同时滕倩老师对自己的课堂过程、课堂生成和教学目标进行了深刻反思。一次执教，就是一次成长；一次反思，就是一次进步。
“拨云见日始得意，一树梅花一树春。”课后高中组的袁家琼老师、张杰老师、符永承老师对本堂课进行了点评，金玉组长做总结。几位老师充分肯定了滕倩老师的语文课堂，高度赞扬了滕倩老师的教学能力，同时一针见血指出了教学中存在的问题，针对教学目标、教学思路等进行了深入细致分析，提出了中肯有效的建议。再看看听课听评的语文老师们，他们时而凝神注视，时而疾书感想，时而莞尔一笑，时而俯耳交流， 生怕转瞬即忘那个独到深刻的见解！
接着，由初二备课组的邢莉茜老师作微讲座——《初中古诗文教学策略兴趣激发与落实》
莉茜老师通过微讲座，与初中语文老师们一起探讨初中古诗文教学策略的兴趣激发与落实方面。以下是讲座中的一些重要的观点和建议：
1. 文言教学策略的重要性：古诗文是中华民族文化的重要组成部分，对提高学生的语文素养和文化底蕴有着重要作用。然而，目前的初中古诗文教学存在一些问题，如教学方法传统、学生学习兴趣不浓等 。
2. 文言教材的改革：统编版初中语文教材在古诗文选编上实现了突破，增加了古诗文的比重，选题内容丰富，覆盖了不同年代和风格的作品，这有助于提高学生对古诗文的兴趣和理解 。
3. 激发学生兴趣的方法：为了激发初中生对古诗文的阅读兴趣，可以采用多种课堂教学模式。例如，通过角色扮演、情境创设等方式，让学生更深入地理解和体验古诗文的美感和内涵 。
4. 新课改背景下的教学策略：在新课改背景下，教师应注重创新教学方法，摒弃传统的填鸭式教学和死记硬背的方式。通过多元化的教学方法，如诵读、讨论、情境教学等，可以有效地提升学生的阅读能力和文化素养 。
5. 重视核心素养的培养：在核心素养背景下，语文教学应注重提高课堂质量和效率。古诗文的阅读教学不仅能够丰富学生的知识，还能开阔视野，提升学生的阅读品味和文化素养 。总结来说，初中古诗文教学策略的兴趣激发与落实，需要教师结合教材改革，采用创新的教学方法，重视学生核心素养的培养，以及通过多元化的教学活动来提高学生的学习兴趣和理解能力。
☆2. 10月11日，田乃娟老师、邢莉茜老师在初二11班听佟静思老师授课——《孟子三章》第二章《生于忧患、死于安乐》
☆3. 10月15日，王萌老师科学馆上语文公开课，课题《声声慢——一般愁字别样愁》
王萌老师作为一名新教师，教态自然大方，亲和力强， 举止得体，与学生交流时语气亲切，
教学环节设计合理，层次分明， 教师在教学环节的设计上考虑周全，各个环节之间的过渡自然流畅。教学环节层次分明，从易到难，逐步引导学生深入学习。
课后高中组唐丽凤老师、严世铭老师、田娟老师进行评课。几位老师的评课的要点如下——
亮点:
1．整节课思路清晰，重难点突出。老师对学生的评价很及时、有针对性。
2.老师非常用心的设计了教学环节。采用了讲授法、讨论法、探究法等多种教学方法，根据不同的教学内容和学生的实际情况进行灵活运用。
3.教师对教材的内容和结构有深入的理解和把握，能够准确地提取出重点和难点知识。
建议:
1.教师讲授过多，忽视了学生的主观能动性，可以多鼓励学生提出问题并积极参与课堂讨论，给学生更多的发挥空间。
2.整个课程设计上时间分配不够合理，教师讲授时间过长以至于留给学生练习的时间不够，不利于知识的巩固。
金玉组长从“用心、虚心、细心”三个方面给新老师提出建议:一、多看名家解读，花大量时间解读文本；二、多听其他老师对这堂课的讲授，虚心请教，再去思考自己如何备课，从课件设计、过渡语等方面设计好好打磨自己的课。
评课结束后，语文老师们接着听符永承老师作微讲座：《我们需要阅读》
此次讲座中，我们深刻认识到:通过阅读，我们可以学习到历史、科学、文化、技术等各方面的知识，为个人的成长和发展打下坚实的基础；阅读，可以锻炼我们的思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。它能够帮助我们形成批判性思维，更好地理解和评估不同的观点；通过阅读，我们可以了解和学习中华民族的优秀传统文化，传承中华民族的精神。另外，阅读还可还能有效地提升我们语文老师的语言能力写作能力。
总之，语文老师的阅读不仅对自身的专业发展至关重要，也是促进学生语文素养提升和全面发展的重要手段。
☆4. 10月17日，陈李雯老师在初二（2）班讲课，课题《赤壁》，听课老师:邢春菱、黄兹浪。
☆5. 10月31日，邢春菱老师在初二（13）班讲课，课题内容《愚公移山》，邬娇、邢莉茜老师听课。
集备活动
10.9，集备主讲人:邢莉茜
集备内容:针对第一次月考的内容，老师们各抒己见，说明在改卷过程中发现的问题，就问题的出现如何解决进行激烈的讨论。
10月16日，主讲人:佟静思
集备内容:讨论段考出题范围，制定出题计划。
10.24日 主讲人:邢春菱
集备内容:《苏州园林》教学设计
10月28日，主讲人:黄兹浪，课题《渔家傲》
黄兹浪老师在初二（9班）班磨课，课题《渔家傲》，初二语文备课组全体老师到场听课，课后在会议室集中，提出对该堂课的看法。大家对黄老师的教学设计既有肯定的地方，也有中肯的建议。此次集备活动上讨论声不断，思想的火花不停地碰撞出精彩的点子。
10月30日，由于台风的侵袭，上午停课，但初二语文备课组停课不停研。周三上午集备时间仍然到会议室进行校庆征文的评比，并再次对黄兹浪老师的公开课教学设计展开热烈的讨论。
其它教研活动:
10.22日备课组全体老师到市教研中心参加“2024年初中语文中考质量分子暨八年级监测分析培训会”
参加会议的有文昌市教育研究培训中心办公室周英豪主任；文昌市教育研究培训中心教研员韩云霞老师；文昌市教育研究培训中心教研员黄保旭老师；文昌学校黄晶晶老师；文昌中学田乃娟老师以及全市语文教师。
前三场讲座由教研中心语文教研员韩云霞老师主讲:
后两场讲座由文昌学校的黄晶晶老师以及文昌中学的田乃娟老师主讲。
这几场讲座干货满满，老师们收获颇丰，同时，通过各种数据的分析，老师们也对自身的教学进行了深刻反思。
“语”时俱进履实地，“研”无止境方致远。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。