---红星实验幼儿园与红星学校幼小衔接教研活动
每一次交流
都是一场寻找真知的修行
每一次学习
都只为了凝聚更好的教育力量
来一场有温度的对话
赴一程有智慧的研途
为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，积极推进小学与幼儿园科学有效衔接，不断加强学段的深度融合，让幼儿教师深入了解小学的教学形式及内容，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的过渡。2024年10月9日、10月10日，红星实验幼儿园组织大班组教师走进红星学校，开展幼小衔接“跟岗”“跟学”活动，深入小学一年级，一方面“跟岗”老师，了解小学教师的教学模式，一方面“跟学”学生，熟悉一年级小学生的学习和生活状态，从而反思我们在幼儿阶段可以做出怎样的有针对性的工作来进一步支持幼儿更好的做好衔接准备。
走进课堂 沉浸体验
本次课堂观摩活动,教研主任、教师们分组听了一年级语文、数学老师进行的教学活动，从关注小学教师的教态、语言、自身的知识储备，到教学设计、准备、技能与教师提问的有效性、学生的学习习惯的养成教育，再到一年级学生的专注力、思维能力、坐姿、坚持性，与教师的互动性等课堂表现。
深度教研，共同发力
"跟岗”“跟学”活动结束后，红星学校教务处主任郭延龙和红星实验幼儿园教研主任田小艳带领老师们在会议室围桌开展了“童星·同心·同行”为主题的幼小衔接教研活动。就围绕“学习习惯的正确培养”开展问题式研讨。红星学校教师建议在幼儿园阶段，将衔接重点放在学习习惯的正确培养和自理能力的培养上，为孩子打造独立完成任务的空间。
双方就当前幼儿园与小学教育的“断层”与“接口”交换意见，基于儿童立场共同探讨幼小衔接的融通点、发力点和聚焦点，使幼小衔接成为幼儿童年生活的顺畅过渡和自然延伸。
本次幼小衔接“跟岗”“跟学”活动，帮助我园教师更直观地了解小学阶段的教学方式及小学生的学习特点。未来，我园将围绕全面推进“科学幼小衔接”工作，切实做好幼小衔接的入学准备，为减缓入学坡度打下坚实基础，实现两个学段在幼小衔接方面的“双向奔赴”。
文字编辑：田小艳
图片提供：红星学校罗娟