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语文是一缕情怀，我们的心中：
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
语文是一方风景，我们的胸中：
山水田园皆有情，金戈铁马亦风流。
语文是一种岁月，我们的眼中：
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校课堂亦如此， 提升课堂教学，需要不断地探索、思考、创新，一点点累积教学经验，在原有课堂的基础上不断改进、完善，最终达到最佳教学效果。
为了进一步夯实驾驭课堂的基础，优化教学效果，正阳街小学四年级语文组开展了轮教活动。
康小丽老师，围绕单元语文要素“体会文章准确生动的表达、连续细致的观察”，设计了整体品读、重点精读两个任务，进行了画爬山虎的脚、找关键动词，通过分解动作的方式来体会“爬”的过程。让学生总结学习观察方法、鼓励学生进行迁移运用，深切体会“处处留心皆学问”。
梁艳婷老师结合“连续细致的观察和生动形象的表达”两个方面通过朗读感悟，寻找文本的生动语言， 通过句子对此来体会生动、精确的表达！在细致观察方面，通过情景教学模式想象练说从而引出细心的人、细致的观察！
荣舒老师带领学生走进“动物展览馆”，她设计了“我为蟋蟀工程代言”的语文综合实践活动，激发了学生的学习兴趣和阅读兴趣，让整本书阅读走进课堂。
刘沛姝老师的课堂充满活力，教师情绪高涨，学生热情十足。刘老师十分善于利用精美的图片、美妙的音乐帮助学生感受理解，营造一种优美动人的氛围感，真正由诗入画。
刘夏宏老师在古诗《题西林壁》一课教学中，随着视频的播放，这节课就正式开始了，学生们被视频中巍峨壮阔的庐山所吸引，引出古诗题目—题西林壁。整个课堂教学环环相扣。
周宝艳老师在《雪梅》教学时从与梅花相关的诗篇名句切入，将学生带入情境。接着引导学生体悟诗人用拟人化的方式尽展梅、雪争春的趣味，探究发现雪和梅的不同之处，并阐述了各有所长，取长补短的道理。让人觉得新颖别致，别具韵味。
教之道，在于精研与深耕。在本次的听评课教研活动中，老师们互观互学、交流研讨，有人说过，没有反思的教学是难以提高的。通过开展教师互听互评课活动，大家互相学习，取长补短，提高了教师的教学业务水平，为提高教育教学质量打下了坚实的基础。