教育帮扶暖人心，送教下乡共成长，教育是一场温暖的修行，有你有我也有她。
在这个金秋送爽、硕果飘香的季节，2024年10月11日，徐水区梁辉小学语文名师工作室带着精心准备的教学内容、生动有趣的课堂设计以及对乡村学生成长的深切关怀，深入遂城镇遂城小学开展送教下乡活动，活动以“素养导向下单元整体教学设计”为主题，进行了小学语文的深度学习交流。
本次活动分为：课例展示、交流研讨、专业引领三个环节。
本次活动受到高度重视，教师发展中心主任何静，教师发展中心副主任王颖，徐水区梁辉小学语文名师工作室主持人梁辉、遂城镇中心校王晋书记、张金宝校长以及梁辉小学语文名师工作室部分成员、遂城镇张艳玲名师工作室全体成员、遂城镇中心学校辖区内小学语文教师参加了此次活动。
示范引领 展示风采
第一节课例由徐水区梁辉小学语文名师工作室成员曹曼老师执教。
曹曼，本科学历，中小学二级教师。从教以来，始终把“学高为师，身正为范”这八个字谨记心间。致力于提高教学水平，积极学习先进教学理念与方法，多次获得作课成绩及教学成绩等奖项。教育箴言:用心做事，传道解惑，用情育人，润物无声。
曹曼老师展示的课例是语文六年级上册《桥》的第一课时，本节课以“通过本文的情节与环境描写，以及对老支书的语言、动作、神态的描写，体会老支书的高贵品质”为教学重点，整堂课条理清晰、内容扎实，以促进学生发展为理念，充分发挥了教师的示范作用。
担任第二节课例展示的是遂城镇张艳玲小学语文名师工作室优秀成员周丽老师。
周丽，中共党员，2019年入职，任教于遂城小学。在徐水区第八届群体评优活动中荣获小学语文二等奖，在徐水区育人课堂推进活动中荣获三等奖，在保定市义务教育阶段学校教学评价活动中荣获二等奖，被评为徐水区乡镇级名师工作室优秀成员，多次获得政府嘉奖，荣获徐水区先进德育工作者和徐水区优秀班主任称号。
周老师展示的课例是语文六年级上册《穷人》的第二课时，这篇课文篇幅较长，重难点较多，因此在教学时，周老师以“取舍得当，长文短教”为主导思想，以“直奔重点，上挂下联，一气呵成”为教学策略，主要体现为三方面：
一、抓住核心问题，实现长文短教
二、注重读中领悟，学习表达方法
三、强化动笔实践，加强读写结合
交流共研 智慧碰撞
精彩的课堂展示后，两位授课老师相继进行说课、反思，深度剖析课堂，交流设计理念。随后参加活动的老师们进行了评课议课活动。工作室的教师代表对授课教师的教学设计，教学方法，教学过程，以及教学效果进行了全面细致的分析，客观的指出了优点和不足，并提出了改进的建议，让授课教师及听课教师们受益匪浅。
最后，遂城镇中心校王晋书记对本次活动的两节示范课进行了总结。她对两位授课教师的辛勤付出表示感谢，对教师们的积极参与给予高度评价。强调生动案例、严谨逻辑对学生学习的重要性，并勉励年轻教师要多读课标、深钻教材教法，勇于创新实践；同时希望学校教师们珍惜送教平台的机会，与工作室成员深入交流学习，共同推动我们教育事业的蓬勃发展。
专业培训 促进成长
遂城镇张艳玲小学语文名师工作室主持人张艳玲老师以《走进小说天地，感受小说魅力》为主题，作了专业讲座，从横向知识点、纵向知识轴、学情分析、设计教学任务四个方面讲述了六年级上册第四单元整体设计与实施。
她提到本单元是教材第一次以单元的方式引导学生接触小说，从整个单元构成来看，围绕小说这一阅读体裁，教材将精读、略读、课外阅读一体化，目的在于培养学生小说阅读能力的提升。因此，可以从单元整体出发，设置系列活动，从小说阅读，到自己创编故事，让学生经历由阅读到表达的过程，既加深学生对小说基本特点的理解，又发展学生的语言和思维。
徐水区梁辉小学语文名师工作室主持人梁辉校长以“大概念统领下的单篇教学的实施”为主题，以统编版语文教材六年级上册第四单元为例作了专题讲座，主要有以下三方面：
一、教学研究方向
面对语文课堂形式化、浅表化两大突出现象，我们应始终以“素养导向”为核心，三个维度定起点、两个抓手定终点、精心设计学习任务。
二、大概念统整下的单元教学
厘清大概念和概念群——明确单元目标（学习结果）——确定单元主题（情境性任务）——确定单元学习任务（自带动力）——组织实践活动——嵌入式的评价体系
三、组织实践活动
为了让学生真正成为学习的主体，以“任务驱动”为有效途径，构建三类学习支架引导学生课始存疑一一课中解疑一一课后巩固，实现学生的会学、会问、会讲、会研、会创，全面提升学生的核心素养。
教育，是照亮未来的光；送教下乡，是传递希望的桥梁。梁辉小学语文名师工作室送教下乡活动充分发挥了示范、引领、辐射作用，和遂城镇小学语文名师工作室携手，为教师们搭建了互相学习、互相交流的平台，让工作室成员心怀梦想，继续前行，用爱与知识，为每一个渴望飞翔的心灵，插上梦想的翅膀，共筑美好未来！
图文：殷海霞 曹开
编辑：曹 开
审核：梁 辉