尊敬的家长朋友们：
大家好！近日，有关“校园霸凌”的话题引发关注，校园霸凌绝非孩子之间的“小打小闹”，而是全社会都应当重视并加以预防的问题。为有效预防校园霸凌，现特致您《预防校园霸凌 致家长的一封信》，让我们一起为孩子们的健康成长保驾护航。
防范、遏制校园霸凌，需要家长、学校和全社会的共同努力，缺一不可。新修订的《未成年人保护法》从家庭、学校、社会、网络、政府、司法六个方面构建了未成年人保护制度体系。从这六个“保护”的排序上，我们不难看出，家庭保护处于首要位置，家庭保护对未成年人健康成长起着不可替代的作用，为更好的保护我们的孩子，我们希望您在家庭教育中更加注意如下方面：
第一，希望您加强教育引导，提高孩子法治意识。日常要加强对学生的生命教育和法治教育，培养、树立学生敬畏生命、爱护自己、尊重他人的意识，特别是要教会他们与人相处的基本原则和边界，了解什么是校园霸凌行为及其可能导致的后果、须承担的责任，让中小学生内心有一把明辨是非的“尺”。
校园霸凌是指：在校园内外，学生之间一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或者精神损害等行为，具体包括语言暴力、行为暴力、关系暴力、网络暴力等。
语言暴力：就是使用谩骂、诋毁、嘲笑等侮辱歧视性的语言伤害他人。语言暴力往往容易被忽视，但它发生的频率远高于严重的伤害类事件。
行为暴力：是最常见的校园暴力，包括伤害行为、打架斗殴、抢夺、勒索钱财、恃强凌弱等，通常会给受害者身上留下明显伤痕。值得注意的是，施暴者的暴力行为常随着年纪增长愈加严重。关系暴力：关系暴力又称“冷暴力”，通常表现为散播谣言等行为，或表现为排挤、离间小团体成员等，使受害者感到孤独、无助、沮丧。比如校园中的一些同学会遭受其他同学孤立的情况，当他想加入聊天对话中时，其他人就会马上离开，大家会忽视他的存在，不让他融入群体。
网络暴力：网络暴力是指借助手机、网络等途径在同学之间实施人身攻击的欺凌行为，如在网络上散播流言、攻击辱骂同学、发布暴力欺辱同学的视频和照片等。比如，人肉搜索、网上谩骂侮辱等，通常与其它暴力合并发生。
第二，希望您做细心的家长，对孩子多些关注，及时发现孩子的异常行为和表现。
◆ 突然不愿上学原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。
◆ 无端情绪变化孩子放学回家后闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。
◆ 抱怨有同学针对他
这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教孩子试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来玩，不经意地聊聊天。
◆ 身上出现伤痕孩子从学校回来后全身脏兮兮，身上还有伤痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心伤到的。千万不能忽视。
◆ 行为异常如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议家长去学校了解情况。
◆ 睡眠出现问题失眠、噩梦、尿床等问题也可能是孩子遭受校园霸凌的表现之一。
第三，希望您教会孩子应对校园霸凌的方法。家长应该反复教育孩子，在遭遇校园霸凌后必须第一时间向老师和家长反映，以便尽早发现、遏制霸凌行为，绝不能让孩子因害怕、恐惧而默默忍受。
1.平时要加强心理素质的锻炼，遇到暴力行为沉着冷静，机智应对，不要口不择言激怒施暴者，更不可用极端的方式结束暴力和凌辱，一定记住生命是最宝贵的。
2.遇到暴力行为要具体问题具体分析，有勇有谋地保护自己。势单力薄的时候不能正面搏斗，以免受到不必要的伤害。在面临严重危险来临时，打不了就跑，先离开危险环境是最重要的。万一无法逃脱，应该双手抱头，蜷缩一团，保护自己身体的重要器官。尽量记住施暴者的人数和体貌特征，以便事后及时报警或报告老师。
3.切记不可沉默，不可助纣为虐。当遭受校园暴力时， 我们一定要勇敢的说出来，寻求帮助，及时的搜集证据，告诉同学、老师、家长，让施暴者受到应有的惩罚。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
希望我们的孩子都能远离校园霸凌，在法治的晴空下健康茁壮成长。
威海赫行实验小学
2024.10.11
