单词是构建英语大厦的根基，根基牢固了，英语的“大厦”才会更高更牢。在新课标核心理念的指导下，为了提高学生英语素养，帮助学生巩固英语单词，丰富学生的词汇量，养成记忆单词的好习惯，激发学生学习英语的积极性，向课堂40分钟要质量，2024年10月11日上午，海口市琼山第十一小学英语组围绕“专题化教研—如何进一步提升学生识记英语单词能力”这一主题开展本学期第三次教研活动。本次活动由林秋丹组长主持，全体英语组老师依时参加。活动流程如下：
1.研讨“如何进一步提升学生识记英语单词能力”
2.林秋丹组长布置下阶段英语组教学各项工作。
精准化教研：如何通过课堂活动和课后作业提升学生识记单词能力
在研讨会上，老师们纷纷踊跃发言，共同探讨并表达了自己在教学过程中遇到的种种困惑。大家一致认为： 提升学生识记单词的能力可以分为课前、课中、课后三个阶段进行。
在课前，老师可以让学生通过跟读单词音频、观看名微课等方式预习单词。
在课堂词汇教学中，教师可以通过一系列精心设计的课堂活动，引导学生掌握并运用自然拼读法来准确地拼读英语单词。这些活动可能包括引导学生观察单词中字母组合的发音规律，通过有趣的发音练习和游戏，让学生在实践中逐渐熟悉并掌握不同字母和字母组合在单词中的发音，从而能够自主、自信地拼读新单词。同时教师可以通过绘制丰富多彩的思维导图，巧妙地帮助学生梳理并理解单词之间的复杂关系，比如词形的巧妙变化、近义词的微妙差异、反义词的鲜明对比，以及拼写相似却意义迥异的单词等。在这个过程中，教师不仅是在传授知识，更是在引导学生自主构建一座座井然有序的词汇宝库，让他们在未来的语言探索之旅中能够信手拈来，灵活运用。
课后，教师可以通过布置英译汉、汉译英的练习题，让学生在实践中进一步巩固单词记忆，使知识更加根深蒂固。此外，鼓励学生将那些难以记忆或容易出错的单词写在便利贴上，并将它们张贴在学习环境的显眼位置，如书桌旁，让单词如影随形，随时提醒，以此加深印象。
除了日常的单词识记之外，学校英语组还将不断创新，举办一系列丰富多彩的英语活动，如单词拼写大赛等，以比赛为媒介，点燃学生学习英语单词的热情，激发他们的学习兴趣，从而在愉快的氛围中不断提升学生识记英语单词的能力，让英语学习变得更加生动有趣。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。单词的积累不是一蹴而就的，而是需要我们日复一日的学习。通过这次教研活动，希望在老师们的引领下，同学们能踏踏实实学好词汇基本功，乘风破浪，奋勇前行！
图文:蒙萍
初审:秦晓梅
审核:陈恒灿