如果环境会说话，
那么，幼儿园的环境 ，
一定在诉说着孩子们的故事……
无声的环境，孕育着有生的教育。为了优化班级环境创设，让环境更好地服务于幼儿的学习与发展，助力教师专业能力的提升，10 月 11 日，我园以“‘环’创巧思 ‘境’显童真”为主题开展了环境创设评比活动。
班班有特色 处处有心意
各班教师围绕班级环境创设思路、主题展示、区域亮点、材料投放等方面给评委们进行详细介绍。评委们对各班环创进行量化打分。
主题墙 — 基于儿童视角
师以孩子的发现、问题、探索为主题，生动、直观地展现了各具特色的活动内容，清晰地记录了主题进行的轨迹。
区域 — 基于儿童本位
教师们别有巧思，注重材料的多维利用和多元价值，为孩子们创造了一个“让每一个幼儿都被看得见”的区域环境。
作品栏 — 基于儿童创作
孩子们通过作品展示自我。教师也用心地将他们的“话语”留存在这里，鼓励他们进行多元表达。孩子们的可爱创意，为班级环境增添了不一样的美。
观摩知细节 交流促成长
“走现场、听讲解、聚点评”。教师们带着欣赏和学习的态度走进每个班级，感受每一处环境创设的深意。在评比打分的过程中，大家积极发表自己的意见与看法，并为班级的环创提出了针对性的建议。
本次环创评比不仅为教师们搭建了一个互相学习、深入交流的宝贵平台，也进一步提升了教师环创的专业技能，深化了“环境育人”的教育理念。我们将继续不懈努力，在实践中不断提升自己的专业素养。
撰稿：陶心悦
供图：各班级
审核：杨小青
监制：沈芳娟
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