2024年10月，在这个充满希望与挑战的金秋时节，“双五百”人才工程师资培训在海南师范大学正如火如荼地进行着。本次培训旨在提升教师的专业素养和教学能力，为乡镇教育事业注入新的活力。来自中西部各市县的信息科技学科的教师们齐聚一堂，共同参与这场知识与经验的盛宴。本次培训邀请了多位教育领域的大学教授和中、小学信息科技专业优秀教师进行讲座。他们以深厚的学术造诣和丰富的实践经验，为教师们带来了前沿的教育理念和教学方法。他们的精彩讲解引发了老师们的深入思考，激发了我们对教育教学的热情。
本次信息科技学科的培训内容涵盖了心理健康、教学资源平台应用的解读、计算思维的培养、新课标的解读、物联网的实践、教学中的非智力因素、教学设计等多个方面，通过专题讲座、案例分析、问题研讨、技术实践、跟岗实践等多种形式，为教师们提供了丰富的学习资源。
信息科技学科培训的具体课程内容如下:
10月9日上午，海南中学的唐彩霞老师为我们讲授了青少年心理健康与心理危机干预，内容包括青少年心理健康现状、 青少年心理发展特点、心理危机的识别 、心理危机干预策略、如何识别青少年心理危机的信号等，介绍了当前青少年心理健康面临的挑战，如学业压力、家庭问题、社交困扰等导致的焦虑、抑郁、自卑等心理问题的普遍性。通过数据和案例展示青少年心理问题的严重程度和潜在风险。详细了介绍心理危机干预的基本原则，如及时性、专业性、保密性等。讲解具体的干预方法，如倾听、共情、提供支持、转介专业机构等。
通过学习，老师们对青少年心理健康问题有了更深刻的认识，了解了心理危机的识别方法和干预策略，也明确了开展心理健康教育的重要性和方法。在今后的工作和生活中，我们要更加关注青少年的心理健康，积极运用所学知识，为他们提供及时有效的支持和帮助，共同促进青少年的健康成长。
10月9日下午，由海南师范大学的郑志群副教授进行教学内容，通过破冰活动中的自我介绍让来自各市县的信息科技老师们很快熟悉起来，有了更多的交流，活跃了课堂气氛。同时强调了学习过程中的纪律、注意事项和安全。确定了信息技术学习班的班长、组长和组员，明确了各自的任务。
通过本次的交流和分享收获良多，对各市县学校的信息科技教学工作现状有了更多的了解和新的认识，深感责任重大。与同行们探讨教学方法、交流课程内容，明确了要紧跟时代更新教学，融入前沿技术，注重培养学生信息素养。此次交流让我们对专业发展有了更清晰的规划，将不断学习提升，积极参与培训和研究，为培养具有信息科技素养、全面发展的学生而努力。
10月10日上午，由海口市滨海第九小学的王栩老师讲授新形势下跨学科课程资源应用——国家智慧中小学平台资源应用，首先学习了国家智慧教育公共服务平台的多端应用功能（网页端、手机端、桌面端），其次解读了国家智慧中小学平台资源，展示了九大应用场景。王栩老师分享了自己绘制的思维导图，和老师们深入探讨了跨学科学习的重要性、方法和实践。接着学习了形式多样的无屏编程，和老师们分享了多个编程案例（大板卡指令活动、纸笔训练等），收获颇多。
本节课程的学习让我们意识到使用智慧中小学平台进行教学的重要性，要能够更好地利用教学视频、教案、课件等资源辅助教学。跨学科教学资源的应用是新形势下教育改革的重要方向，在未来的教学中，我们将积极践行跨学科学习理念，不断探索和创新，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
老师们对“我的困惑”、“我的思考”、“我的行动”等三个问题进行了深刻的思考和回答。王栩老师认真解答了老师们的困惑，详细回答了老师们的问题，并向老师们提出了个人的宝贵建议。
10月10日下午，海口实验中学的高翔老师深度讲授了从技术应用到思维培养，提升学生计算思维，强调信息科技学科的核心素养之一:计算思维的重要性，通过视频让老师们直观的理解计算思维的定义、内涵，逐条讲解了计算思维的四个部分（分解思维、识别模式、抽象思维、算法设计）及算法的实现（排序、查找）。学习了歌尼斯堡七桥问题、兔子繁殖问题、计算思维与人工智能等。
高翔老师还分享了各种实用的软件、小程序和网站等，并详细讲解了工具的使用方法，方便了大家的工作和学习。
在学习中，深刻的认识到计算思维不仅仅是编程技能，更是一种解决问题的通用思维方式，对学生的未来发展具有重要意义。
10月11日上午，由海口市第一中学的吴海青老师讲授物联网实践与探索的教学实践，课程内容有对八年级信息科技新教材进行了详细解读并分享了学习资源，讲解了物联网基础知识、介绍物联网的概念、关键技术，包括传感器技术、无线通信技术等。详细介绍了掌控板的界面和使用，通过实际案例展示物联网在各个领域的应用，如智能家居等，介绍常见的物联网通信协议HTTP等，演示了 Wi-Fi无线通信技术，比较了它和蓝牙的优缺点及适用场景。让老师们进行通信模块的设置和调试，实现设备之间的无线通信。
老师们通过分组合作进行操作实践，吴海青老师给每组分发了掌控板、数据线等部件，安装mpython软件并学习使用，连接掌控板，通过mpython软件中的示例程序体验物联网的软硬件操作过程，实现了讯飞语音识别控灯的操作，吴海青老师耐心的指导每位老师，详细回答老师们操作过程中提出的问题。本次培训为老师们提供了一个交流与合作的平台，老师们在培训中互相学习、互相交流，分享经验和心得。
通过本次学习，老师们深刻认识到物联网技术的发展对教育的影响和挑战，意识到培养学生的物联网素养和创新能力的重要性。本次培训为推动物联网教育的发展起到了积极的作用，为今后的教学工作奠定了基础。
10月11日下午，海口市第四中学的陈兴利老师讲授了非智力因素在教学中的作用。主要讲解了非智力因素的概念及构成、非智力因素在教学中的重要性、培养学生非智力因素的方法、非智力因素与信息科技课程标准的联系、学科核心素养的组成部分、与思政课目标的联系及教学中的案例分析，详细阐述了非智力因素的主要构成（包括动机、兴趣、情感、意志和性格等方面）及其在教学中的重要性。强调了思政课的目标是培养学生的道德品质、政治素养和社会责任感。通过分享实际教学中成功培养学生非智力因素的案例，让老师们深刻认识到非智力因素对学生学习和发展的重要性。
本次学习为老师们提供了一个深入了解非智力因素在教学中作用的机会，在今后的教学中要重视非智力因素的培养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
10月12日上午，由儋州市教育研究培训院的刘其政老师讲授新课程理念下义务教育信息科技课堂教学的转变，刘其政老师通过抛出一系列问题的形式开始课程，使老师们思考为什么要转变？教育的短板是什么？什么是素养？如何培养核心素养？教育是为什么？从问题的思考中让我们重新理解信息科技的教学不再是知识的学习，而是核心素养的培养；学习不仅仅是学习，是为了应用而学习；要培养学生的自信，不能只以学习成绩为评价标准；教育不只是授知，更在于育人，是人的发展。刘其政老师还分析了中小学信息科技课堂的现状，对信息技术与信息科技进行了区分，分享并详细解说了教学案例的内容，让老师们学习了如何根据教学内容创设情境，收获满满。
通过学习，老师们深刻认识到新课程理念下义务教育信息科技课堂教学的转变是必然趋势。在今后的教学中，应树立正确的教学观念，以培养学生的信息素养为核心目标，注重学生的全面发展。加强自身专业素养的提升，积极参加培训和学习活动，更新教学理念和知识结构。
10月12日下午，由海口市第一中学的谢小鸿老师讲授新课标视角下指向学科核心素养的初中信息科技教学，谢小鸿老师对课程方案的主要变化、课程设置、课程标准的主要变化、课标要求、课程性质、课程理念、课程目标（三大目标）、课程内容、学业质量、课程实施、大单元教学设计等内容做了深入、全面的解读，深入剖析了信息科技新课标的主要变化和核心要点，明确学科核心素养的具体内涵和要求。强调信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任在教学中的重要性。通过播放视频、展示课件，分享了优秀的信息科技教学案例，细致的分析了其成功之处和可借鉴的经验。
通过学习，教师们对新课标有了更深入的理解，对教学目标有了更清晰的认识。 学习了多种新的教学方法和策略 ，如项目式学习。未来，我们将把所学应用到教学实践中，持续学习交流，努力提升初中信息科技教学质量，培养学生的核心素养。
在“双五百”人才工程师资培训项目中，老师们共同走过了一段充实而富有意义的时光。这段时间里，老师们带着对教育的热忱和提升自我的渴望，积极投入到各项培训活动中。通过专业的课程学习、深入的教学研讨和丰富的实践活动，老师们不仅更新了教育理念，学习了先进的教学方法和手段，还在交流与合作中拓宽了视野，收获了友谊。
此次培训犹如一场及时雨，为老师们的专业成长注入了新鲜血液。它让乡村教师们在学习中成长，在成长中进步，为海南的教育事业添砖加瓦。相信在未来的教学工作中，老师们将把所学所思充分运用到课堂上，为学生们带来更加优质的教育，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量。 让我们携手共进，在教育的道路上不断前行，创造更加辉煌的明天。