在金秋送爽、丹桂飘香的季节，2024年10月10日下午3：40分，八年级语文工作室七位成员及二中李荣老师四中的朱晓红老师在一中三楼楼会议室，召开了2024—2025新学期第二次集体备课。
智慧碰撞，开启教研之旅
本次集体备课首先确定三位授课教师，第一课时二中李荣老师，第二课时三中高红晓老师，第三课时四中朱晓红老师。集体备课主要探讨确定情景任务，明确三个课时的侧重点。
叶书媛老师提出本次优质课围绕着自治区的小课题展开，需要设置真实的情境任务，真实的情景任务就是要解决学生写作当中的真实存在的困难，解决存在的问题。
王以娟老师谈到八年级的孩子存在七年级写作问题未解决的情况，作文情感单一，原因在于不会组织材料，语言缺乏感染力，作文没有中心，教会学生在写作时跳回过去，展望未来，使文章情感有波动，有起伏。
贺霞老师说加强细节描写，让叙述性语言蕴含情感张力。独特的动词，独一无二的喻体，心理独白，语言、动作、神态描写可以使语言的情感富有情感层次和张力。
李秋娟老师说，第一课时应该解决观察什么，如何选材问题。
深入钻研，精心设计教学
老师们以严谨的态度，对三堂课进行深入剖析。从教学目标的确定到教学重难点的突破，从教学方法的选择到教学环节的设计，每一个细节都经过反复斟酌。最终明确:三课时的情景任务:校园小报“体育生活剪影”版面，请同学们介绍学校的趣味运动会，要求是：1、真实再现运动会的场景2、抓住趣味运动会的高光时刻，表现竞技精神。
三课时的侧重点:第一课时，如何观察，如何选材。找到运动会的高光时刻；第二课时，怎么写。抓住细节描写，让叙述性语言蕴含情感张力；第三课时，如何升格。写好结尾，可以用抒情议论的表达方式突出中心；通过反思、体悟、感受写出对个人成长的收获；提出对未来的希望；还可以使用排比，直抒胸臆点题，前后呼应等方法。
十月的语文工作室，充满着智慧与活力。在这场集体备课教研活动中，老师们用自己的热情和汗水，书写着对语文教学的热爱与执着。让我们携手共进，在语文教研的道路上不断前行，续写更加辉煌的篇章。
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图文编辑：焦海丽
审 核：叶书媛
终 核: 岑霞
