同课同堂展教艺，异构异思显智慧——柏梁镇六湾学校低年级数学同课异构汇报课活动

        乘法是数学中基本的运算方法之一，《乘法的初步认识》是人教版教材二年级上册中表内乘法的起始课，这个学习过程让学生首次正式接触到乘法，并为后续学习表内乘法和表内除法打下坚实的基础。侯香荣老师用亲切的教态、循循善诱的语言，不断鼓励学生，发表自己的想法，给学生提供展示的平台，和同学们一起在和谐融洽的氛围中学习。

       李会云老师的课堂上，运用直观的教学手段，让学生动手操作，在师生互动中提炼出"几个相同加数相加的运算可以用乘法表示"。在课的最后教师让学生看图，列乘法算式，然后出示乘法算式5x4。平时在课堂上教师进行的练习，往往比较关注学生会不会列乘法算式，而李老师把练习反过来，让学生逆向思考，这样的练习比重复机械地列乘法算式更能加深学生对乘法意义的理解。

        马银玲老师这节课精心设计了学习单，带领孩子们有条不紊的节奏下积极主动的学习新知识，交流想法，推动了知识的掌握和智力的发展 ，取得很好的教学效果。马老师准确地把握了课程的方向，调动了学生的积极性，同学们积极举手发言，进入了积极地思维状态，碰撞出思维的火花。碰到有困难的地方，马老师还耐心地梳理，比较不同，让学生在模糊的认识中找到清晰的方向，有了更加深刻的认识。相信通过这节数学课的学习，同学们肯定能有新的方法解决更多的数学问题，更加喜欢数学。

       课堂中的动态生成，学生的回答，教师的评价往往都是一闪而过，但周冠茹老师很注重自己的评价语言。周老师在课堂教学中及时把握和利用课堂动态生成因素，对学生发表的不同意见，进行提升，达到了很好的效果。教师简单的评价，既对学生的回答进行了肯定，又提升了学生的回答，恰到好处。

       听课结束后，低年级组数学老师们开展了评课活动。参与评课的教师们积极发言，各抒己见，大家围绕着每一位授课教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面展开了深入的讨论。评课最后，吴校长指出，数学的教学不能只停留在表面，应该注重知识的过程，引导学生真正的理解所学知识。

        在理性的碰撞中，老师们对课堂有了更深入的理解，对数学与生活的紧密关系有了更真切的感受，对经历探究的课堂才是真正的属于学生的课堂，教师在教学过程中要“适时退出"达成了共识。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。此次同课异构活动促进了教师之间相互学习、相互借鉴、优势互补，促进教师专业成长，提升教师教育教学水平。