知行并行，赋能新课堂

——2023年厦门市直属校骨干教师第五次在岗研修活动报道（小学信息科技专场）

四时俱可喜，最好新秋时。为准确把握新课标的理念和要求，推动核心素养导向下信息科技课程发展，同时带动青年骨干教师专业成长。2024年10月10日下午，在陈燕彬导师的带领下，研修成员相聚于厦门五缘第二实验学校，开启了以“知行并行，赋能新课堂”为主题的教研活动。

  探讨教学指南，共同提升

       厦门五缘第二实验学校林芳竹老师以《小学信息科技教学指南解读——以在线学习与生活为例》进行经验分享。本指南面向三年级学生，旨在培养学生利用信息科技解决学习与生活中简单问题的能力，并树立正确的安全观和价值取向。在内容方面，注重与生活的联系，强调实践操作，关注学生数字素养和思维能力的培养，体现了新课标理念。指南的内容设置体现了时代特征，例如：增加了人工智能、物联网等前沿科技的介绍，让学生了解信息科技的最新发展趋势。信息科技指南在内容设计上将新课标理念融入到各个学习环节，同时关注学生信息安全意识的培养和在线学习能力的提升，这些特色和亮点都值得肯定和推广。

聚焦试题命制，深耕细研

        新课程标准从顶层设计指导具体的“教-学-评”，让核心素养真正落地生根，而素养立意是能力立意的一次进步和升华。厦门市集美区双塔小学陈燕彬导师带来讲座《新课标背景下，指向素养立意的信息科技试题命制》。试题命题是一个不断迭代的过程，从理念到实践，学科命题路径需要关注将理论转化为实际操作，并确保这一过程的科学性和有效性，同时要关注学生学科思维和核心素养的养成评价，注重试题的多样性和灵活性。把握试题命制的情境性、开放性、思辨性和整体性的四个研究方向，围绕学习目标展开命题，控制试卷难度和区分度，以及综合运用多种评价手段等，以此来不断地推动小学信息科技命题路径的完善和优化。 

       在新课标的引领下，骨干研修团队的伙伴们将继续携手前行，深入挖掘新教材的内涵与价值，不断创新教学模式与方法、完善评价方式，为学生打造更加开放、多元、富有活力的新课堂。