书籍是心灵的营养餐，对于小学生来说，阅读可以丰富情感世界，培养美好的心灵，提升个人修养和文化素养。为响应中心校海量阅读活动的要求，让图书“漂流”起来，新学期我们班借阅了《萝卜回来了》这本书。
这本书是我国现代童话作家方轶群的童话故事集，共有22个小故事。《萝卜回来了》讲述了一个爱与分享的温暖故事。在一个大雪天里，小白兔出门去找东西吃，她将找到的大萝卜分享给了小猴，小猴看到萝卜，心想，小鹿一定没吃东西，把这个送给小鹿吃吧……最后，萝卜很神奇地又回到了小兔家，这是怎么回事？《萝卜回来了》曾获全国第二届少年儿童文艺一等奖。
有了计划才能更好地实施，根据学生实际情况，我制定了班级阅读计划。
《萝卜回来了》这本书有很高的文学价值与教育意义，我上了一节阅读推荐课，旨在激发学生阅读兴趣，引起阅读期待。
每周二至周五晨读时间和周五课后服务最后一小时孩子们沉浸于一个个故事中……有的学生边读边画，记下好词好句，还有的将好词好句写在积累本上。
大部分家长特别支持孩子进行课外阅读，他们每天放学后都自发领孩子进行课外阅读打卡。有了他们的支持，孩子们的阅读兴趣大大提高！
在学生阅读时，我进行有效指导，有时领着他们一起读，有时帮助他们解释词语的意思，还有的时候纠正个别学生的错误读音。
经过大约一个月的时间，全体学生读完了这本《萝卜回来了》，我进行了阅读测试，90%的学生能够正确作答。
根据故事内容，学生还亲手制作了读书小报，读书小报图文并茂，概括了故事的主要内容，还体现了孩子的阅读感受。
最后我组织同学们在班级内进行了阅读分享活动。学生们积极准备，手写稿子，在分享会上把自己的阅读感悟和收获与同伴交流。大家互相启发，对书中内容有了新的认识与思考，懂得了要学会与朋友分享。因为：一份忧愁两个人分享，就成了半份忧愁；一份快乐两个人分享，就成了两份快乐。
这是刘韵晗与大家分享的精彩瞬间。大多数学生分享的是《萝卜回来了》这个故事，她另辟蹊径，分享了书中《十个很长很长的名字》这个故事读后感。她全程没有看手稿，落落大方地与同学分享读书感悟。让我们一起为她点赞！
读后有感悟，读后有收获。大胆走到讲台上与大家分享的学生得到了热烈的掌声，他们勇敢地迈出了第一步，相信下一次，他们会有更好的表现。他们是“班级阅读分享之星”。
《萝卜回来了》这本书已经读完，其中的道理一定会让孩子们受益终生。书香伴我成长，阅读圆我梦想。课外阅读的脚步不会停歇，我们会一如既往深入阅读，品味文字的魅力，让孩子们在书香中体会心灵与心灵的碰撞！