汉语拼音作为语文学习的基础，是学生学习语言文字不可缺少的工具，始终扮演着举足轻重的角色。它不仅是孩子们认读汉字、学说普通话的工具，更是开启孩子们识字、阅读之门的钥匙。为进一步提升教师拼音课堂教学质量，打好低年级学生拼音学习基础，台儿庄区实验小学于10月10日下午举行新课堂达标四联双推暨拼音教学研讨活动。本次活动有幸邀请到台儿庄区教学研究中心魏艳玲主任指导本次研讨活动，同时，来自峄城区的领导、专家团队，以及联研共同体学校的领导及骨干教师共同参与了此次研讨活动。
秦雪老师执教《y w》第一课时
为了让孩子们更好地掌握拼音知识，秦雪老师，巧妙设计，以丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，带领孩子们游走在拼音王国。课堂上，秦老师充分尊重一年级孩子的年龄特点和认知水平，因势利导，通过创设情境、观察图片、编顺口溜、联系生活等多种方法，寓教于乐，帮助学生准确认读了y w的音，识记了y w的形，整个教学过程环环相扣、层层推进，秦老师充分关注到每一个学生个体，适时的鼓励与点拨，有效提升了学生的课堂参与度和学习兴趣，课堂上孩子们小手林立，发言精彩，师生互动尤为热烈，秩序井然又不失轻松活跃的课堂氛围让听课老师们赞叹不已。
评课议课环节
张鲁平老师对秦雪老师的拼音教学《y w》一课展开评课。张老师的评课既肯定成绩又指出问题，并给出具体可行的改进建议。在教学目标达成方面，张老师以敏锐的洞察力，精准评估了学生对拼音知识的掌握程度，从准确认读到熟练拼读及运用，一一考量，为教学目标的优化指明了方向。教学方法运用上，张老师深入分析了秦雪老师所采用的多种教学手段，形象的教具、生动的故事、有趣的游戏等，这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，其有效性也在张老师的点评中得以凸显，为后续教学提供了有益借鉴。张老师的评课为拼音教学注入了新的活力，开拓了新的视野，无疑将推动教学水平不断迈向新的高度。
来自联研学校古城学校小学部的贺桃老师也对本节课进行了点评。贺桃老师以其专业的视角和丰富的教学经验，为这堂课带来了独特的见解。无论是对教学内容的深入剖析，还是对教学方法的精准评价，贺桃老师都展现出了极高的专业素养和敬业精神。相信在贺桃老师的点评下，我们对这堂拼音课的理解将更加深刻，也将为今后的教学实践提供更多的灵感和启示。
拼音教学经验分享环节
秦雪老师在拼音教学方面有着独特的心得与经验。她分享道，在拼音教学中，要注重趣味性与实用性的结合。通过生动的故事、形象的教具以及有趣的游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识。同时，要根据学生的年龄特点和认知水平，合理安排教学内容和进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
对于自己执教的《y w》一课，秦雪老师也进行了深刻的反思。她认识到，在教学过程中，虽然在激发学生兴趣方面取得了一定的成效，但在个别学生的关注度上还有所欠缺。在今后的教学中，她将更加注重关注每一个学生的学习状态，及时调整教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。此外，秦雪老师也表示，在教学目标的设定上，要更加明确和具体，以便更好地指导教学过程。同时，要不断学习和借鉴先进的教学理念和方法，提升自己的教学水平。
专家引领：魏主任评课与指导
在此次教学研讨活动中，区教学研究中心魏艳玲主任以其专业的视角和深厚的教育经验，为大家带来了精彩的评课与指导。
魏主任首先对秦雪老师的拼音教学《y w》给予了高度评价。他指出，秦雪老师的课堂教学方法丰富多样，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，魏主任也对张鲁平老师和贺桃老师的评课表示了肯定，认为他们的点评深入细致，为大家提供了很多宝贵的思考方向。
在指导环节，魏主任强调了拼音教学在小学语文教学中的重要性。他提出，拼音是学生学习语文的基础，教师要注重培养学生的拼音认读、拼读和书写能力。魏主任还从教学目标的设定、教学方法的选择、教学过程的组织等方面，为老师们提供了具体的建议和指导。
魏主任的评课与指导，犹如一盏明灯，为老师们照亮了前行的道路。相信在魏主任的引领下，老师们将不断提升自己的教学水平，为学生们带来更加优质的语文教育。
云高秋烂漫，教研谱新篇。每一次的研讨活动都是一场智慧的修行、思维的碰撞和专业的成长。学无止境，教无止境，研无止境。在“如切如磋，如琢如磨”的反复探讨与磨练中，台儿庄区实验小学的教师们会继续潜心教学，且行且思，让语文课堂越研越美，让学生更有兴趣的学拼音，学语文，更快乐的成长。
