一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
在教育的征程中，不断学习与进步是永恒的主题。2024年10月9日上午，吴川市教师发展中心的英语教研员吴志芳老师、梅菉中心小学杨波副校长以及梅菉街道各兄弟学校的骨干领导和老师来到我校进行英语学科调研和指导工作。吴川市城建小学林学超校长代表全校师生对大家的到来表示热烈的欢迎。
一、随堂听课，见证精彩课堂
在教学的舞台上，总有一些课堂如璀璨星辰熠熠生辉。郑静老师上课的内容是三年级英语上册 Unit 2 Different families 中的A Let's talk 部分。她这堂课在精、趣、妙、实四方面表现极为出色。她注重创设情境，激发学生兴趣, 她能充分发挥多媒体的优化作用，巧妙地设计教学环节，突出重点，突破难点。课堂上的各个环节紧密相连，过渡自然流畅，学生们在有序的学习中逐步深入，在知识的海洋中畅快遨游。她别出心裁地让学生选择自己喜欢的角色和情景进行表演。这样的教学真正做到尊重学生的个性，给学生足够的空间去思考问题，有利于提高学生的主体能动性。课堂活动中，引入“Finger family”的图片，学生们在小组活动中热情地介绍自己的家庭成员。同时，通过让学生进行自我评价，充分调动学生的学习积极性，真正实现 “教—学—评一体化” 的高效课堂。这节课完全符合新课标的要求，在教学中注重培养学生的核心素养，真正落实育人的目标。
宁思远老师上课的内容是三年级上册Unit 2 Different families 中的A let's learn部分。她的课堂生动有趣、富有成效。 她科学地运用多媒体教学，巧妙呈现单元主题、设计情景和游戏，融入歌曲和歌谣，既有师生的双向互动，又有学生之间的角色对话，教学方法新颖独特，课堂氛围轻松愉快。学生在老师的引领中进入角色，不知不觉地完成各项学习任务。宁老师口语标准、流畅，她适当运用肢体语言成功地实现全英教学，鼓励学生用英语大胆表达，提高了学生的语言运用能力。 宁老师还非常注重在课堂中落实四维目标。她结合本单元的主题，带领学生了解中国传统文化，让学生欣赏图片，感受“抓周”的乐趣，认识“抓周”的寓意。在感受传统文化的同时，渗透情感教育，提高学生的文化意识，从小开始培养家国情怀！
专业引领，共促成长
课后，调研小组成员与吴川市城建小学全体英语老师进行了深入交流与反馈。她们先赞扬了英语科组这支优秀团队，尤其对郑静和宁思远两位老师给予高度评价，认为他们基本功扎实、综合能力非常强。英语教研员吴志芳老师就现时新课改热点“单元整体教学”、“跨学科整合”及“教—学—评一体化”作了更深的解读，指出英语教学要注重培养学生语言运用能力，课堂上应着重引导学生在实际情境中学习和运用英语，鼓励教师们不断创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率和质量。同时，吴老师对两位老师课堂上的细节问题进行了精准指导，从教学环节设计到师生互动方式，从语言表达规范到教学节奏把握，点评细致入微，切实中肯，为老师们提供了宝贵建议。相信在吴志芳老师的专业引领下，老师们将不断反思、进步，为学生带来更加精彩、高效的课堂。
师者情怀，鼓舞前行
梅菉中心小学杨波副校长鼓励我们学会借力、用力，形成合力，在清淡清苦的环境中享受教师职业的那份崇高和幸福。他的话语如明灯照亮着我们前行的路。兄弟学校同事们的一言一语如春风夏雨般滋润着城建小学全体英语老师的心田。相信未来的工作中，大家会更加英姿飒爽!
二、作业检查，调研教学现状
除了开展随堂听课活动，吴川市教师发展中心的吴志芳老师还带领梅录中心小学的龙木养主任、沿江小学的林抒敏主任、建兴小学的陈斯妮老师以及向阳小学的陈凌玉老师等多位英语骨干对城建小学学生的英语作业展开细致的检查。对学生的作业类别、作业数量、学生的完成质量及教师的批改情况都作全面的检阅和评估。通过检查和反馈，达成教与学的完美结合。调研小组对城建小学英语科组给予了很高的评价，肯定了老师们的教学，也非常欣赏学生们的作业。从学生工整规范的书写中可以体现出教师平时对学生的书写非常重视，作业批改非常认真，领导还点赞了在作业设计中独具匠心的老师。鼓励大家在教改中勇于探索，善于思考，敢于创新，乐于分享。吴志芳老师还对三至六年级的作业侧重点作了具体要求：
三年级：激发兴趣 、夯实基础
三年级学生刚接触英语，此时首要是激发他们的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯。学生作业类型不追求多，但书写必须工整、规范，可以尝试用思维导图等方法帮助他们高效记忆，大胆实施学科整合，作业中可以融入其他学科的元素，避免枯燥无味的机械重复，在轻松有趣的氛围中学习和巩固，为英语学习打下坚实基础。
四、五年级：侧重阅读，强化写作
四、五年级是学生积累词句、提高阅读速度的黄金时期。所以在作业中合理地增加阅读和写作的份量是非常必要的。教师在布置作业时，不要让学生机械抄写书本的篇章段落，而是要教会学生阅读的方法，侧重阅读理解能力的培养，强化训练学生的日常写作，哪怕每天只是几句话，也能逐步提升学生的语言表达能力和写作能力，为高年级积蓄力量！
六年级：立足篇章，提升素养
六年级学生应具备一定的思维能力和写作能力，作业中应摒弃机械语法题，以篇章为主导，着力培养学生的核心素养，让学生在阅读篇章中全面提升英语综合运用能力。
三、交流反馈，促进教学提升
吴川市城建小学全体英语老师认真听取了调研小组的意见，并表示将以此次调研活动为契机，他们将不断完善自我，为学生提供更加优质的英语教育。此次调研为城建小学的英语教学教研工作带来了新的思路和方法。相信在调研小组成员们的指导下，城建小学全体英语老师将会绽放出更加绚丽的光彩。同时也祝愿吴川市小英人继续扬帆远航，追逐梦想。
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撰稿:郑静、黄飞
编辑：卓雯雪、林丹婵
摄影：全体英语老师
美篇负责人：梁国兰
美篇初审:杨汉超
美篇终审:林学超