岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人心醉。
学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一。今天，江垭镇中心完小迎来了第4次教研课，也是庹灵倩老师的亮相课。庹老师的这堂课带我们穿越到了晋朝，一睹竹林七贤之一——王戎的风采，且让我们前去看看吧！
一、故事导入，引入课题
“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”。庹老师善于聚焦单元导读，为学生本单元的学习指引了方向。
古有聪颖的司马光砸缸救人，亦有让梨的孔融…….让我们带着期待，跟着庹老师的步伐再认识一位天才少年吧！
“一笔横，二笔横…”瞧！四2班的孩子们正在聚精会神的一笔一划认识新字呢！庹老师教学方法巧妙，借助了甲骨文帮助学生们理解“戎”字的意思。
二、初读课文，整体感知
任务一：朗读课文，字音读准确，把句子读通顺。
再美妙的音乐也抵不过孩子们的看看读书声，听….多整齐呀，看….读的多认真呀！
任务二：学生再读文言文，尝试把文言文读懂。
读准字音，读通句子，读懂节奏，更要读明白文言文！让我们带着对故事的好奇，边思考边读吧！
注释是通往古文的大门，这位同学巧妙的掌握的此方法，咱们像他看齐！
“哇塞，多么诱人的果子，好想吃一口…….”
“咦？王戎小哥怎么不流口水？”
任务三：思考王戎为什么那样肯定地判断？
这两位同学有着火眼金睛！一下子就道出了真相。原来呀，李树长在路边，如果这李子好吃的话，早就被人摘光了，没人摘的话，就一定是苦的，不好吃。
可真是个聪明伶俐，观察仔细的孩子。
庹老师希望同学们都能向王戎看齐！
三、品读，思考问题
学习文言文不仅要读通读懂读明白意思，更要了解古人想要传达给我们的道理。《王戎不取道旁李》告诉我们看事情不能只看表面，要仔细观察，认真分析、思考，善于根据有关现象进行推理判断，那样就不会被事物的表面现象蒙蔽。
任务四：讲故事，说说这个故事
看，同学们正在热火朝天的和同学分享这个故事呢。让我也来听一听……
来听听这位小小故事家讲一讲吧！绘声绘色，有模有样呢，给他点赞👍
“叮叮叮”，美好的时光总是短暂的，让我们和天才少年王戎说再见吧，不妨回家讲这个故事讲给家人们听吧！
课程结束了，但是学习没有结束，课后杜敏主任、庹丽娜老师以及同年级老师及时评课，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出不足之处。
庹老师教态自然大方，教学过程井然有序，过渡自然，能够完美的把控课堂节奏，引导学生突破本堂课的重难点。在文言文新授中渗透学习方法，能够做到举一反三，展现了其深厚的语文素养！讲故事环节设计的情境，更是在各小组之间引发了讨论的热潮，在结束时仍有学生感到意犹未尽…
水本无华，相撞而生涯漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。期待下次教研活动中的精彩课堂，相信必定能激起更多智慧的火花。让我们用心用情托举孩子们美好的明天！