五莲县实验幼儿园小班组教研通知
教研主题:小班入园环节观摩与研讨
主持人:郑泽慧
记录人：解学兰
及简报撰写：杜心雨
时间: 2024年10月11日4：40——6:10
地点:小二班
教研准备:
10.11周五早晨7:40——8:00配班教师，8:00——8:20班主任，观摩各班晨间入园活动现场，用照片或视频记录问题或亮点。需要上中班的教师7:40前到岗。
教研流程:
1.各位教师针对观摩中发现的亮点与问题结合图片或视频进行阐述。
2.聚焦进行讨论。针对晨间入园环节组织过程中存在的共性不足和个性化问题提出自己的思考。
问题一：入园环节如何缓解幼儿入园焦虑情绪，减少哭闹现象？教师结合本班案例进行分享。
问题二：入园后可以开展哪些活动，呈现幼儿个体差异性、自主性，挖掘入园环节的教育价值？
问题三：加入早餐后教师分工与站位以及应注意哪些保教细节？
问题四：（待定，随机生成）
3.梳理小班幼儿年龄段晨间入园环节优化提升策略。
4.主持人对本次教研进行总结。
5.制作教研简报( 各个环节进行拍照、记录)。打印纸质版下次教研前上交存档。
教研人人人是主角，请大家准时参加，带着可以碰撞的思想，智慧众筹。
教研前我们小班年级老师们利用周五幼儿入园时间观摩各班晨间入园活动现场，并用照片或视频记录问题或亮点。
一、各位教师针对观摩中发现的亮点与问题结合图片或视频进行阐述。
贺老师：
小一班：使用道具：电话，缓解孩子们的入园焦虑，让他们用自己的方式去表达自己的情感，不影响其他同伴。
张老师：
小五班：幼儿有情绪波动时，教师蹲下来，拉着孩子的手，与其交流。
何老师：
小二班：晨间活动可以多样化，趣味性，增加孩子想参与的欲望，提起孩子早上早来参加晨间活动的积极性
赵老师：
小四班：幼儿进入教室后知道自己在晨间入园该干什么事情，井然有序。幼儿喝水摸不到水龙头时从侧边打开水龙头。
解老师：
晨间入园环节五个班大部分幼儿都能用老师教的儿歌的形式进行叠衣服。
潘老师：
小四班：饮水机高度对于个子矮的孩子，引导可以从饮水机侧面接水
二、聚焦进行讨论。针对晨间入园环节组织过程中存在的共性不足和个性化问题提出自己的思考
于老师：针对饮水机一侧是温水，一侧是凉水，幼儿产生等待现象，能否两侧都换成温水。
郑老师：叠衣服时叠好又散开又乱了，有什么好方法解决？
杜老师：桌子上放上玩具框幼儿操作空间变小
问题一：入园环节如何缓解幼儿入园焦虑情绪，减少哭闹现象？
杜老师：我们班有个情绪哭闹的幼儿，老师与家长沟通后，让家长在家给与正面的引导做好心理铺垫，给幼儿的手心里留一个吻，想妈妈时亲亲手心。后来幼儿就渐渐的没有哭闹情绪。通过家园共育缓解。
问题二：入园后可以开展哪些活动，呈现幼儿个体差异性、自主性，挖掘入园环节的教育价值？
老师们积极发言献策：练习做早操、音乐律动、照顾植物角、桌面游戏、自主阅读、叠衣服……一些生活化活动。
问题三：加入早餐后教师分工与站位以及应注意哪些保教细节？
提前在家长群里下通知报餐提前一天与老师请假，避免食物浪费。早班老师提前准备桌子、餐具。早班7：30来园中班7：40来园，每天一人（小一星期一）去配餐间取餐。两人合理分工，照顾好班级幼儿。
三、梳理小班幼儿年龄段晨间入园环节优化提升策略。
郑老师做了总结：我们玩具框子比较大放桌子上占着孩子的这个操作的空间，老师们也都支招可以把两张桌子并在一起。或者放在小椅子上放在小朋友旁边。喝水的时候比较矮的一些小朋友可以站在那个侧边上让他喝。小朋友叠好了衣服就散了，其实这种现象中班大班也有，光让他捏紧两边还是这样。我觉得还是我们还是没找到一个比较好的方法。可以因人而异。其实有时候他叠的时候，他从上往下这样弯腰的话，这个袖子有可能这个时候他就乱了，但如果你从下往上叠的话，它这个时候就不会乱。所以就是说我们可能习惯点点头，弯弯腰，其实也可以这样从下往上往这样叠一叠，这样乱的现象肯定会减少。然后再叠一下，这样就会稍微好。我们其实发现了问题之后要多尝试这几种方法。刚才我们分享的照片我觉得老师的姿态都特别好。都能蹲下来弯着腰也跟孩子去交流。第二个问题就是入园焦虑的这个现象，其实我觉得老师们付出了很多，每个班都有那么一两个，但整体的情况来说还是挺好的。这离不开老师们和孩子和家长的配合。每个班个别的孩子多跟家长交流分析他这个行为背后的原因，肯定跟他的这种家庭背景他的行为习惯。或者是可能就因为一点小事，能解决的这一个小问题就好了。刚才我们也结合着案例也分析了。我们晨间入园的这个环节就是活动多元一些，就别只有桌面，要生活化一些。来了叠衣服，放水杯搬小椅子也可以自主阅读、或者是听听音乐，练练早操都可以。让孩子有事情可干，他才愿意玩儿也喜欢幼儿园。
通过本次教研老师们集思广益，各抒己见。都收获了宝贵的经验和感悟，将习得的经验运用到实践中。让幼儿更好的在快乐中成长，在游戏中学习。教有所获，研有所得。