教育是知识传承和创新的基石，而教研活动则是提升教育质量、促进教师专业成长的重要途径。为了进一步推动工作室发展，充分发挥工作室的引领带动作用，促进工作室成员交流研讨，实现教学资源共享、信息共享、教法学法共享，达到相互借鉴、取长补短、提高教学能力的目的。2020年10月10日，杨艳红工作室全体成员齐聚椹涧乡中心小学开展教学研讨活动。
随着教育理念的不断更新和科技的发展，传统的教学方法已经难以满足现代教育的需求。为了适应新的教育环境，提高教学效果，本次教研活动聚焦于教学方法的创新。
活动内容
- 主题讲座：工作室主持人杨艳红老师就教学创新的趋势和策略进行讲解。
- 教学展示：由杨艳红教师展示创新教学案例：项目式学习。
- 研讨：讨论教学中的实际问题，分享各自的解决方案。
专题讲座 聚焦素养
主持人杨艳红老师强调小学数学教学创新的趋势和策略主要体现在以下几个方面：
趋势
核心素养导向 ：随着教育改革的深入，小学数学教学越来越注重培养学生的核心素养，包括数学眼光、数学思维、数学语言表达等能力，以促进学生全面发展。
信息技术融合 ：信息技术在小学数学教学中的应用日益广泛，如使用数学软件、在线教学平台等，以提高教学效率，增强学生的学习兴趣和动手能力。
情境化教学 ：将数学知识融入具体的生活情境中，让学生在解决实际问题的过程中理解和掌握数学知识，提高实际应用能力。
项目式学习 ：鼓励学生围绕特定主题进行深入研究，通过项目式学习培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
游戏化学习 ：利用游戏化的方式激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中学习和掌握数学知识，提高学习效率和趣味性。
策略
1.重塑教学观念 ：
强调以学生为主体，注重培养学生的综合素养，尤其是数学思维和问题解决能力。不再局限于传统的知识传授，而是引导学生通过探索、实验和讨论来学习数学。
2.推进教学改革 ：
鼓励教师采用多样化的教学策略，如项目式学习、探究式学习等，以培养学生的创新精神和实践能力。倡导教学方式的转变，从“以教师为主体”向“以学生为主体”转变，提高学生的学习主动性和参与度。
3.优化教材内容与结构 ：
对教材内容进行精简和结构调整，使学生的学习更加聚焦于核心知识和技能。通过具体例子和动态图像等方式展示数学概念，帮助学生更好地理解和掌握。
4.增强实践性内容 ：
在教材中增加实践活动和游戏环节，让学生在动手操作中体验数学知识的应用。鼓励学生参与数学实验、数学竞赛等活动，提高实践能力和创新思维。
5.利用信息技术辅助教学 ：
指导学生利用计算机等工具辅助数学学习和问题解决，提升信息处理能力。使用数学软件或在线教学平台等信息技术手段，提高教学效率和学习效果。
6.实施多元化评价 ：
采用多种评价方式，如过程性评价、表现性评价等，全面评估学生的学习情况。关注学生的个体差异和发展需求，提供个性化的指导和支持。
小学数学教学创新的趋势和策略是多元化的，旨在通过改革教学方式、优化教材内容、增强实践性内容、利用信息技术辅助教学等措施，全面提高学生的数学素养和综合能力。
如切如磋，如琢如磨
展示课：《分数除法的应用》
杨艳红教师通过多种形式的教学活动，充分调动了学生的学习积极性和主动性。分组讨论、集体操练和实例讲解等教学方法，能够更好地培养学生的合作学习意识和解决问题的能力。在教学中学生的参与度很高，对分数除法和倍问题有了初步的认识和掌握。注重加强了学生对实际问题的解决能力的培养，帮助他们将所学知识应用于实际生活中。
听好课才能评好课，评好课才能助益于教师专业成长。展示课结束后，工作室老师们积极地进行了评课活动。大家各抒己见，交流自己的所听所想、所思所获，研讨气氛热烈。
心存希冀,目有繁星。仰望星辰的同时，自己也努力成为那个发光的人，那些看似不起波澜日复一日的教学日常，一定会在某一天看到坚持的意义。每一次学习，每一次研讨收获的是每一次的蜕变，是每一次成长，期待我们每一次蜕变，期待我们每一次的成长，相信工作室每一位成员都能通过自己的努力遇见最好的自己!
