在教育上环境所扮演的角色相当重要因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命 。 ——玛利亚·蒙台梭利
游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长… 区域活动是幼儿在特定的游戏区域内所进行的游戏活动，孩子们能在区域中扮演各种角色，在各自的小天地里探索着、操作着，享受区角游戏带来的快乐。 区域活动作为幼儿一种重要的自主活动形式，是孩子的第三位老师，我们重视区域活动的积极意义，追随孩子们的需要，老师们充分挖掘资源，为孩子们准备丰富的区域活动操作材料和适宜的区域活动，以孩子的视角倾听和对话。开展形式多样、内容丰富的区域活动，让孩子们在玩中学，学中玩，开拓思维，并进行探索和交往，促进幼儿健康成长。
走进班级区域活动，马上就能感受到孩子们愉快游戏的氛围，让我们一起去看一看吧。
多“材”多艺
材料的投放，有助于引起幼儿的游戏和各种积极探索活动。在区域材料投放中，老师们根据教育目标和幼儿发展水平提供了丰富多样的材料供幼儿选择，引导幼儿进行深层次和挑战性的活动。
充足多样的游戏材料不仅可以丰富幼儿区域活动获得的动机和构思，更能引发幼儿的联想和创造。
建构区
建构区，是小小建筑师的舞台。它满足了孩子们的建筑师梦想，他们搭建出高楼大厦、立交桥、美丽的家园……通过平铺、垒高、架空、延长、围合等技能提升幼儿各方面能力。
益智区
益智区是使幼儿在自主操作的过程中提升感知觉，充分发展幼儿的创造力、想象力和思维力的游戏区域。
美工区
我用画笔画出彩虹，我的梦想天马行空，我用绚烂的颜色，描绘这小小宇宙。每个孩子在区角里玩得不亦乐乎，利用手中不同的材料，呈现出不同作品，快来看看我们的创作吧！
当幼儿遇见游戏
我们看见了一束童年的光
当老师遇见游戏
我们找到了专业前行的力量
小小空间
大大创意
无声的环境有声的教育
我们期待着也努力践行着