“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。2024年10月10日下午，牛田镇中心小学语文组开展了教师公开课研讨活动，分别是李红英老师执教五年级语文《落花生》和王佳丽老师执教的六年级年级语文《夏天里的成长》。在四楼录播教室，全体语文教师一起参与听课、评课，此次语文教研活动大家收获颇丰。
在教学《落花生》一课中，理解父亲说的话，感悟课文所表达的“情”，李红英老师都引导学生自已读，自已学，自己汇报，让学生理解父亲说的两段话，父亲的话虽然朴实无华，却包蕴着一个深刻的做人的道理。教学时，李红英老师先让学生以带着问题读课文，在读中思考感悟。学生都能在合作学习中，体会花生体会出花生默默无闻，默默奉献，不炫耀自己的品格。
学生体会出花生品格后，李红英老师又让学生分角色朗读，个人读等多种方式，学生的积极性提高了，读者声情并茂，评者真诚中肯，在读与评中学生与“父亲”产生了情感共鸣，领悟了课文的思想感情，同时使学生的个性得以彰显与发展。
王佳丽老师在教学《夏天里的成长》由古诗引入，并出示相关习题，让学生明确一篇文章应该尽量围绕中心意思来写。在整堂课中王佳丽老师紧紧围绕这一重点来展开内容。首先让学生找出本文中心句，明确本文主题为“万物、迅速”。精讲二三自然段让学生明白整篇课文列举众多事物的生长来证明“万物生长”，确是围绕“夏天是万物迅速生长的季节。”这一中心意思来写的。最后让学生观察课文结构，让学生知晓作者最想讲的是“人”的生长，进而主题升华，揭示道理。
在理解课文内涵时，王佳丽老师不是直接让学生理解，而是先让学生理清文章结构，体会作者的用意，进而抛出问题“对人来说，‘赶时候’生长，是指人要在夏天多吃东西加快生长吗？”让学生明白，作者想讲的是人在青少年时期要好好生长，珍惜时光，努力学习。
最后，牛田镇中心小学曾华校长携全体语文教师针对课堂教学作了精彩点评，并作了总结发言，他为教师们提供了许多专业的指导意见，勉励我校教师要学会思考，研读课标、潜心教研，不断学习，守正创新，在不断反思与学习中，努力促进自身专业成长。
教以潜心，研以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们语文学科教师会在教研路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实语文核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。语文学科的老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花将愈发灿烂。